LKPDPertemuan 5Bab 2Fase CSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 2: Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 2: Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 2: Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 5

Bab 2 - Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 2: Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikAsesmen Sumatif Bab 2: Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah
Alokasi Waktu90 menit (2 x 45 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang makna asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś melalui tes tulis dengan benar.
  2. Murid dapat menampilkan contoh perilaku terpuji yang mencerminkan keyakinan terhadap asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś melalui penilaian sikap.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap soal dengan teliti dan penuh kesadaran.
  • Kerjakan semua kegiatan secara mandiri dan jujur.
  • Tuliskan jawaban dengan rapi di tempat yang disediakan.
  • Jika ada pertanyaan yang belum dipahami, angkat tangan dan bertanya kepada guru.
  • Periksa kembali jawabanmu sebelum mengumpulkan.
  • Berdoalah sebelum memulai agar Allah memudahkan urusanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memahami Makna Asmaulhusna

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pulpen/pensil)
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap soal dengan cermat.
  2. Pilih jawaban yang paling tepat untuk soal pilihan ganda.
  3. Tuliskan jawaban singkat dan jelas untuk soal isian.
  4. Jawablah dengan jujur sesuai pemahamanmu.

Pertanyaan:

1. Al-Qawiyyu artinya Allah Yang Maha...

2. Jelaskan makna asmaulhusna al-Qayyūm dengan bahasamu sendiri!

3. Pasangkan asma Allah berikut dengan artinya yang tepat dengan menuliskan huruf yang sesuai!

  1. al-Muhyi = ...
    1. al-Mumīt = ...
    2. al-Bā'iś = ...

Pilihan:

  1. Yang Maha Membangkitkan
    1. Yang Maha Menghidupkan
    2. Yang Maha Mematikan
Ruang tabel jawaban

4. Buatlah tabel yang berisi lima asmaulhusna yang kamu pelajari, artinya, dan satu contoh nyata dari kehidupan sehari-hari yang menunjukkan sifat Allah tersebut!

Format tabel: Asma Allah | Arti | Contoh dalam Kehidupan

Ruang tabel jawaban

5. Mengapa kita perlu mempelajari dan memahami asmaulhusna? Jelaskan dengan contoh!

Tuliskan jawaban pada tempat yang disediakan di bawah setiap soal. Untuk soal tabel, buatlah tabel dengan 3 kolom sesuai format yang diminta.

Kegiatan 2: Menerapkan Nilai Asmaulhusna dalam Kehidupan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pulpen/pensil)
  • Hati yang tulus dan jujur

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap situasi dengan saksama.
  2. Hubungkan situasi tersebut dengan asmaulhusna yang sesuai.
  3. Tuliskan perilaku terpuji yang dapat kamu terapkan.
  4. Jawablah dengan contoh nyata dari pengalamanmu.

Pertanyaan:

1. Ketika kamu melihat temanmu yang sedang sakit keras, asmaulhusna apa yang kamu ingat? Bagaimana sikapmu sebagai bentuk keyakinan terhadap asma Allah tersebut?

2. Lengkapi tabel berikut dengan perilaku terpuji yang mencerminkan keyakinan terhadap asmaulhusna!

Format: Asmaulhusna | Perilaku Terpuji di Rumah | Perilaku Terpuji di Sekolah

Ruang tabel jawaban

3. Ceritakan satu pengalaman nyata dalam hidupmu yang membuatmu merasakan kebesaran Allah melalui salah satu dari lima asmaulhusna ini! (Minimal 5 kalimat)

4. Buatlah sebuah komitmen pribadi! Tuliskan 3 perilaku terpuji yang akan kamu lakukan mulai minggu ini sebagai wujud keyakinanmu kepada asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś!

Tuliskan jawaban dengan jujur dan lengkap. Untuk soal tabel, buatlah tabel dengan 3 kolom. Untuk soal cerita pengalaman, tuliskan minimal 5 kalimat yang padu.

Kegiatan 3: Karya Kaligrafi Asmaulhusna

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil dan penghapus
  • Pensil warna/spidol/crayon
  • Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilih salah satu dari lima asmaulhusna yang paling berkesan bagimu.
  2. Tuliskan asmaulhusna tersebut dengan tulisan indah (kaligrafi sederhana) di kotak yang disediakan.
  3. Hiaslah tulisanmu dengan ornamen atau warna yang menarik.
  4. Di bawah tulisan, jelaskan mengapa kamu memilih asma Allah tersebut dan bagaimana kamu akan menerapkan maknanya dalam hidupmu.

Pertanyaan:

1. Buatlah kaligrafi sederhana salah satu asmaulhusna (al-Qawiyyu/al-Qayyūm/al-Muhyi/al-Mumīt/al-Bā'iś) dengan tulisan yang indah dan rapi!

Ruang gambar

2. Mengapa kamu memilih asmaulhusna tersebut? (Minimal 3 kalimat)

3. Bagaimana kamu akan menerapkan makna asmaulhusna yang kamu pilih dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan rencana konkretmu! (Minimal 3 hal)

Buatlah kaligrafi di kotak berukuran 15 cm x 10 cm. Tuliskan penjelasan di bawah kotak kaligrafi dengan rapi dan lengkap.

REFLEKSI

1. Apa hal paling berharga yang kamu pelajari dari materi asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś?

2. Bagaimana pemahamanmu tentang asmaulhusna ini mengubah cara pandangmu terhadap kehidupan dan kematian?

3. Perilaku terpuji apa yang paling ingin kamu tingkatkan setelah mempelajari asmaulhusna ini? Mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.