LKPDPertemuan 3Bab 2Fase CSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Meyakini Ketetapan dan Kuasa Allah Swt. melalui Asmaulhusna al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Meyakini Ketetapan dan Kuasa Allah Swt. melalui Asmaulhusna al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Meyakini Ketetapan dan Kuasa Allah Swt. melalui Asmaulhusna al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 5

Bab 2 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Meyakini Ketetapan dan Kuasa Allah Swt. melalui Asmaulhusna al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMeyakini Ketetapan dan Kuasa Allah Swt. melalui Asmaulhusna al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Meyakini beberapa asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś)

PETUNJUK UMUM

  • Awali kegiatan belajarmu dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
  • Bacalah setiap teks pengantar dan petunjuk tugas dengan cermat.
  • Kerjakan tugas secara mandiri atau berpasangan sesuai arahan guru.
  • Gunakan LKPD ini untuk meneguhkan keyakinan dalam hati terhadap keagungan asmaulhusna Allah Swt.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menebalkan Keyakinan: Tanda Bukti Kuasa Asmaulhusna

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku teks PAI Kelas 5
  • Alat tulis (pena/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah 3 cuplikan peristiwa kehidupan yang menunjukkan ketetapan Allah Swt.
  2. Hubungkan peristiwa tersebut dengan nama asmaulhusna yang diyakini (al-Muhyi, al-Mumīt, atau al-Bā’iś).
  3. Tuliskan pernyataan keyakinan hatimu terhadap kekuasaan Allah Swt. berdasarkan peristiwa tersebut.

Pertanyaan:

1. Peristiwa A: Biji jagung yang kering ditanam di tanah yang gersang, setelah disiram air hujan tumbuh tunas hijau yang segar. Asmaulhusna apakah yang kamu yakini nyata bekerja pada peristiwa ini, dan bagaimana wujud keyakinanmu kepada Allah Swt.?

2. Peristiwa B: Daun pohon yang menguning akhirnya gugur dan kering, serta setiap makhluk bernyawa pasti akan mengalami ajal dan berakhir masa hidupnya. Asmaulhusna apakah yang kamu yakini pada peristiwa ini, dan bagaimana bentuk keyakinanmu?

3. Peristiwa C: Manusia yang telah wafat dan berada di alam kubur kelak akan dibangunkan dan dikumpulkan kembali di padang Mahsyar pada hari akhir. Asmaulhusna apakah yang kamu yakini terbukti pada peristiwa ini, dan bagaimana pengakuan imanmu?

Tuliskan jawaban pada lembar isian uraian bergaris di bawah masing-masing teks peristiwa dengan menyebutkan nama asmaulhusna dan 1-2 kalimat pernyataan keyakinan hati.

Kegiatan 2: Bagan Pengakuan Iman: Mengukuhkan Keyakinan Lima Asmaulhusna

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku PAI Kelas 5
  • Penggaris dan pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali kelima asmaulhusna yang dipelajari: al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś.
  2. Lengkapi tabel pengakuan iman berikut untuk menunjukkan bagaimana hatimu meyakini sifat keagungan Allah Swt. tersebut dalam kehidupan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel bukti keyakinan batin berikut untuk 5 asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, al-Bā’iś) sesuai kolom:

  1. Nama Asmaulhusna,
  2. Pernyataan Pengakuan Iman / Keyakinan Hatiku.
Ruang tabel jawaban

Isilah tabel 5 baris dengan 2 kolom berikut:
Kolom 1: Nama Asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, al-Bā’iś).
Kolom 2: Kalimat Pengakuan Keyakinan Hati (tuliskan 1 kalimat penegasan iman untuk tiap nama).

Kegiatan 3: Ikrar Keyakinan dan Refleksi Diri

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah dengan penuh kesadaran (mindful) pernyataan ikrar keyakinan asmaulhusna.
  2. Beri tanda centang (V) pada kolom 'Yakin Sepenuh Hati' atau 'Masih Ragu' secara jujur.
  3. Jawablah pertanyaan diskusi peneguhan iman bersama teman sebangku, dilanjutkan dengan refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Beri tanda centang pada tabel pernyataan ikrar batin berikut:

  1. Saya meyakini bahwa kesehatan dan napas hidup saya hari ini adalah karunia dari Allah al-Muhyi.
  2. Saya meyakini batas usia setiap manusia sudah ditentukan oleh Allah al-Mumīt sehingga ajal tidak dapat dimajukan atau dimundurkan.
  3. Saya meyakini kelak setelah mati, saya dan seluruh manusia pasti dibangkitkan oleh Allah al-Bā’iś.

Pilihan: [ ] Yakin Sepenuh Hati [ ] Masih Ragu

Ruang tabel jawaban

2. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Mengapa seorang muslim yang meyakini Allah al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś senantiasa merasa tenang dalam menjalani kehidupan dan tidak putus asa?

Tabel centang 3 butir pernyataan ikrar batin, diikuti kotak uraian 3-4 baris untuk merangkum hasil diskusi peneguhan iman bersama teman sebangku.

REFLEKSI

1. Setelah meyakini bahwa Allah memiliki sifat al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś, bagaimana perasaan hatimu saat mengingat bahwa hidup dan matimu berada di tangan Allah Swt.?

2. Pernyataan keyakinan mana di antara al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś yang paling membuatmu merasa dekat dan berserah diri kepada Allah Swt.?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.