LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengenal Asmaulhusna al-Qawiyyu dan al-Qayyūm
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Mengenal Asmaulhusna al-Qawiyyu dan al-Qayyūm". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengenal Asmaulhusna al-Qawiyyu dan al-Qayyūm
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 2 - Pertemuan 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Mengenal Asmaulhusna al-Qawiyyu dan al-Qayyūm INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Membaca Tanda-Tanda Kekuatan Allah di Sekitar KitaEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Perhatikan fenomena-fenomena alam berikut:
2. Lengkapi tabel berikut dengan mencocokkan nama Asmaulhusna, arti, dan contoh buktinya di alam semesta!
3. Allah disebut al-Qayyūm karena Dia mengatur dan menjaga seluruh alam semesta tanpa membutuhkan bantuan siapa pun. Menurutmu, apa bedanya kekuatan manusia dengan kekuatan Allah al-Qawiyyu? Tuliskan minimal 2 perbedaan. Tulis jawaban uraian di kotak yang tersedia. Untuk soal nomor 2, isi langsung di dalam baris tabel yang telah disediakan (2 kolom isian per baris). Kegiatan 2: Menjelajah Makna — Membuat Peta Pikiran AsmaulhusnaEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Dalam peta pikiran kelompokmu, tuliskan 2 contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukkan bahwa Allah bersifat al-Qawiyyu (Maha Kuat). Contoh harus berbeda dari yang ada di buku! 2. Tuliskan 2 contoh nyata yang menunjukkan bahwa Allah bersifat al-Qayyūm (Maha Mengatur/Maha Berdiri Sendiri). Pikirkan hal-hal yang terjadi secara teratur di sekitarmu setiap hari! 3. Setelah berdiskusi dalam kelompok, tuliskan satu kalimat yang menggambarkan perasaanmu ketika menyadari bahwa Allah yang Maha Kuat dan Maha Mengatur itu juga menjaga dirimu setiap saat. Hasil peta pikiran dibuat di kertas terpisah yang akan dikumpulkan. Jawaban pertanyaan nomor 1–3 ditulis di kotak jawaban pada LKPD ini. Kegiatan 3: Aku Percaya dan Aku Buktikan — Menyusun Ikrar KeyakinankuEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Mengapa penting bagi seorang Muslim untuk mengenal nama-nama Allah (Asmaulhusna)? Tuliskan jawabanmu dalam 2–3 kalimat. 2. Bagaimana sikap yang seharusnya kita tunjukkan sebagai makhluk Allah yang lemah, ketika kita menyadari bahwa Allah itu al-Qawiyyu (Maha Kuat) dan al-Qayyūm (Maha Mengatur)? Sebutkan minimal 2 sikap beserta alasannya. 3. Perhatikan pernyataan berikut. Berilah tanda centang (✓) jika menurutmu BENAR, atau tanda silang (✗) jika SALAH, lalu tuliskan alasanmu!
Alasan: ...
Alasan: ...
Alasan: ... 4. Sekarang saatnya kamu membuat 'Ikrar Mini Keyakinanku'! Lengkapi kalimat berikut dengan pemahamanmu sendiri: Aku percaya Allah adalah al-Qawiyyu, artinya ______________________. Tulis semua jawaban di kotak yang tersedia pada LKPD. Untuk soal Ikrar Mini (nomor 4), tulis di kotak khusus yang bergaris dan boleh dihias agar lebih berkesan. REFLEKSI1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang al-Qawiyyu dan al-Qayyūm? Bagaimana perasaanmu setelah mengetahuinya? 2. Pernahkah kamu menghadapi situasi yang sulit atau menakutkan? Bagaimana keyakinanmu bahwa Allah itu Maha Kuat (al-Qawiyyu) bisa membantumu menghadapi situasi tersebut? 3. Satu hal apa yang ingin kamu lakukan berbeda mulai besok sebagai bukti bahwa kamu percaya Allah adalah al-Qayyūm yang selalu mengatur dan menjagamu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.