LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4: Membaca Q.S. Al-Hujurat/49:13 dengan Tartil

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membaca Q.S. Al-Hujurat/49:13 dengan tartil sesuai kaidah tajwid yang benar.
2. Murid dapat mengidentifikasi hukum tajwid dasar yang terdapat dalam Q.S. Al-Hujurat/49:13 dengan tepat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari nomor 1 sampai 3.
• Tanyakan kepada guru jika ada langkah yang kurang jelas.
• Bekerjalah dengan semangat dan saling menghargai saat kerja kelompok.
• Siapkan Al-Qur’an atau buku siswa untuk membantu menjawab.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengamati dan Mendengarkan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Audio atau video bacaan Q.S. Al-Hujurat/49:13 (dari guru atau aplikasi Qur’an Kemenag)
• Speaker/pemutar audio

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkanlah bacaan Q.S. Al-Hujurat/49:13 yang diperdengarkan oleh guru (dari audio/video atau bacaan langsung).
2. Tutuplah matamu sejenak, rasakan irama dan keindahan bacaannya.
3. Setelah selesai mendengar, buka mata dan jawablah pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Apa yang kamu rasakan saat mendengar bacaan Q.S. Al-Hujurat/49:13 dibacakan dengan tartil?

2. Sebutkan satu contoh hukum bacaan tajwid yang kamu dengar dalam ayat tersebut! (misalnya mad, gunnah, qalqalah)

Tulis jawaban pada lembar kerja ini di kotak yang sudah disediakan. Untuk nomor 2, tulis nama hukum tajwid dan lafaz contohnya.

Kegiatan 2: Ayo Berlatih Membaca dan Menemukan Tajwid

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Mushaf Al-Qur’an atau buku siswa yang memuat Q.S. Al-Hujurat/49:13
• Pensil warna atau stabilo untuk menandai lafaz tajwid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama teman sebangkumu, bacalah Q.S. Al-Hujurat/49:13 secara bergantian dengan suara pelan namun jelas.
2. Perhatikan makhraj (tempat keluar huruf) dan panjang-pendek bacaan.
3. Gunakan buku siswa atau mushaf yang sudah diberi tanda warna untuk tajwid (mad, gunnah, qalqalah).
4. Setelah selesai, isi tabel identifikasi tajwid di bawah ini dengan 3 contoh yang kamu temukan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan ayat pertama Q.S. Al-Hujurat/49:13. Kemudian garis bawahi atau beri tanda pada lafaz yang mengandung hukum mad!

2. Lengkapi tabel berikut dengan 3 contoh hukum tajwid dari ayat tersebut.

Gunakan tabel 4 kolom di bawah ini (No, Lafaz, Hukum Tajwid, Penjelasan Singkat). Isi minimal 3 baris.

Kegiatan 3: Ayo Membuat Peta Tajwid dan Membaca dengan Percaya Diri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau folio
• Pensil warna/spidol (merah, biru, hijau)
• Penggaris
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, buatlah poster sederhana (kertas A4 atau folio) berisi teks Q.S. Al-Hujurat/49:13.
2. Berilah warna berbeda untuk setiap jenis hukum tajwid, misalnya: mad = merah, gunnah = biru, qalqalah = hijau.
3. Tambahkan keterangan di bawah poster tentang arti warna tersebut.
4. Setelah poster selesai, bacalah ayat tersebut di depan kelompok lain dengan tartil sambil menunjuk poster.
5. Teman-teman yang mendengarkan boleh memberi tepuk tangan dan komentar positif.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 hukum tajwid yang paling banyak kamu temukan di Q.S. Al-Hujurat/49:13 beserta contoh lafaznya!

2. Setelah membuat poster dan membaca dengan tartil, apa satu hal yang ingin kamu perbaiki dari bacaanmu?

Poster ditempel di buku tugas atau dipajang di kelas. Jawaban pertanyaan ditulis di lembar kerja.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menyenangkan yang kamu rasakan saat belajar membaca Q.S. Al-Hujurat/49:13 hari ini?

2. Menurutmu, mengapa kita harus membaca Al-Qur’an dengan tartil?

3. Satu kemampuan baru apa yang kamu miliki setelah mengerjakan LKPD ini?