LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 7: Menerapkan Nilai Ajaran Tri Hita Karana di Lingkungan Keluarga dan Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menerapkan nilai-nilai ajaran Tri Hita Karana dalam kehidupan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap instruksi dan studi kasus dengan saksama.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib dalam kelompokmu.
• Tuliskan jawaban langsung pada ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Penerapan Tri Hita Karana di Keluarga dan Sekolah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas VII
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat kembali 3 unsur Tri Hita Karana: Parahyangan (hubungan dengan Tuhan), Pawongan (hubungan dengan sesama), dan Palemahan (hubungan dengan lingkungan).
2. Tentukan tindakan penerapan yang nyata untuk masing-masing bagian Tri Hita Karana di lingkungan keluarga dan sekolah.
3. Tuliskan hasil kerja mandiri kalian pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel penerapan nilai Tri Hita Karana dengan menuliskan masing-masing 1 (satu) tindakan nyata untuk Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan di lingkungan keluarga!

2. Lengkapilah tabel penerapan nilai Tri Hita Karana dengan menuliskan masing-masing 1 (satu) tindakan nyata untuk Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan di lingkungan sekolah!

Format tabel 3 kolom: Kolom 1 (Unsur Tri Hita Karana: Parahyangan, Pawongan, Palemahan), Kolom 2 (Penerapan di Lingkungan Keluarga), Kolom 3 (Penerapan di Lingkungan Sekolah).

Kegiatan 2: Studi Kasus Kontekstual Penerapan Nilai Tri Hita Karana

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil beranggotakan 3-4 orang.
2. Cermati dua skenario situasi kehidupan nyata di bawah ini.
3. Kasus A (Keluarga): Menjelang hari suci, halaman rumah berantakan, adik dan kakak berebut gawai, serta sarana persembahyangan belum dipersiapkan.
4. Kasus B (Sekolah): Di kelas, ada tanaman hias yang layu karena tidak disiram, beberapa murid berselisih paham saat kerja kelompok, dan ada murid yang bercanda saat doa bersama dimulai.
5. Rumuskan tindakan penerapan nilai Tri Hita Karana yang tepat untuk menyelesaikan masing-masing kasus tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Kasus A, rumuskan 3 tindakan penerapan nilai Tri Hita Karana (masing-masing 1 tindakan untuk Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan) yang harus dilakukan oleh anak dalam keluarga!

2. Berdasarkan Kasus B, rumuskan 3 tindakan penerapan nilai Tri Hita Karana (masing-masing 1 tindakan untuk Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan) yang harus diterapkan oleh murid di sekolah!

Format isian uraian terstruktur per kasus: sebutkan tindakan Parahyangan, tindakan Pawongan, dan tindakan Palemahan.

Kegiatan 3: Rancangan Aksi Nyata Tri Hita Karana

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu lingkungan: Lingkungan Keluarga ATAU Lingkungan Sekolah.
2. Rancanglah sebuah daftar aksi nyata (komitmen diri) penerapan Tri Hita Karana yang akan kamu terapkan secara konsisten selama satu minggu ke depan.
3. Sajikan rancangan aksi tersebut secara jelas memuat ketiga unsur Tri Hita Karana beserta waktu penerapannya.
4. Selesaikan kegiatan tepat waktu sebelum sesi refleksi dan penutupan kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 komitmen aksi nyata pribadimu (1 Parahyangan, 1 Pawongan, 1 Palemahan) yang siap kamu terapkan di lingkungan pilihanmu lengkap dengan waktu pelaksanaannya!

Format formulir rencana aksi: Pilihan Lingkungan, Tindakan Parahyangan & Waktu, Tindakan Pawongan & Waktu, Tindakan Palemahan & Waktu.

REFLEKSI

1. Dari ketiga unsur Tri Hita Karana (Parahyangan, Pawongan, Palemahan), tindakan apa yang sudah paling rutin kamu terapkan di rumah dan di sekolah?

2. Tindakan penerapan Tri Hita Karana mana yang masih terasa sulit untuk kamu lakukan, dan apa langkah nyata yang akan kamu ambil untuk membiasakannya?

3. Bagaimana perasaanmu setelah memahami dan merencanakan penerapan keharmonisan hubungan dengan Tuhan, sesama, dan alam dalam kehidupan sehari-hari?