LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5: Menjelaskan Hubungan Tri Rna dengan Bagian-Bagian Pañca Yajña

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan dasar timbulnya Pañca Yajña yang berkaitan dengan Tri Rna

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah ringkasan materi dan petunjuk pengerjaan pada tiap kegiatan dengan cermat.
• Bekerjasamalah secara aktif dan saling menghargai saat berdiskusi bersama teman sekelompok.
• Tuliskan penjelasan dan jawabanmu secara rapi pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjelaskan Makna Tri Rna sebagai Akar Pañca Yajña

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas V
• Alat tulis (pena/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah stimulus teks pendek mengenai konsep Tri Rna berikut ini: 'Manusia lahir ke dunia membawa tiga macam utang moral atau kewajiban suci yang disebut Tri Rna (Dewa Rna, Pitra Rna, dan Rsi Rna). Untuk membayar dan menyucikan utang-utang suci inilah manusia diwajibkan melaksanakan persembahan suci dan tulus ikhlas yang disebut Pañca Yajña.'
2. Diskusikan bersama teman sebangkumu mengenai arti Tri Rna dan ketiga bagiannya.
3. Jawablah pertanyaan penjelasan di bawah ini secara mandiri pada ruang jawaban yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Tri Rna menurut pemahamanmu!

2. Jelaskan arti dan makna dari masing-masing bagian Tri Rna: (a) Dewa Rna, (b) Pitra Rna, dan (c) Rsi Rna!

Tersedia 2 bidang uraian bergaris (masing-masing 3-4 baris) untuk menuliskan penjelasan pengertian Tri Rna dan rincian ketiga bagiannya secara terstruktur.

Kegiatan 2: Menjelaskan Hubungan Tri Rna dengan Bagian-Bagian Pañca Yajña

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Format lembar tabel perbandingan
• Buku teks pelajaran Agama Hindu Kelas 5

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil berisi 3-4 murid.
2. Diskusikan bagaimana setiap bagian Tri Rna menjadi dasar atau alasan timbulnya pelaksanaan bagian-bagian dalam Pañca Yajña (Dewa Yajña, Bhuta Yajña, Pitra Yajña, Manusa Yajña, dan Rsi Yajña).
3. Lengkapilah tabel bagan hubungan dasar timbulnya Pañca Yajña berikut ini dengan menuliskan penjelasan keterkaitannya secara terperinci.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel penjelasan hubungan antara bagian Tri Rna dengan bagian Pañca Yajña berikut ini:
Kolom 1: Bagian Tri Rna
Kolom 2: Bagian Pañca Yajña yang Muncul
Kolom 3: Penjelasan Mengapa bagian Tri Rna tersebut menimbulkan Yajña bersangkutan!

Format tabel 3 kolom dan 4 baris (1 baris kepala tabel, 3 baris isi untuk Dewa Rna, Pitra Rna, dan Rsi Rna). Kolom berisi: Bagian Tri Rna, Pañca Yajña yang Terkait, Penjelasan Hubungan Kausal/Alasan Timbulnya.

Kegiatan 3: Mempresentasikan Penjelasan Alasan Pelaksanaan Yajña

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Catatan presentasi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, rumuskan penjelasan komprehensif untuk menjawab pertanyaan pemantik mengenai dasar timbulnya Pañca Yajña.
2. Tunjuk salah satu juru bicara untuk menyampaikan penjelasan hasil diskusi kelompok di depan kelas selama 2 menit.
3. Simak tanggapan guru dan teman-teman, lalu tuliskan rangkuman simpulan akhir kelompok pada lembar yang disediakan.
4. Selesaikan kegiatan belajar dengan mengisi refleksi bersama.

Pertanyaan:

1. Mengapa pelaksanaan Pañca Yajña dikatakan timbul dan berakar dari Tri Rna? Jelaskan hubungan sebab-akibatnya!

2. Berdasarkan penjelasan kelompokmu, apa yang terjadi bila seseorang melaksanakan Pañca Yajña tanpa memahami konsep Tri Rna sebagai dasarnya? Jelaskan alasannya!

Tersedia 2 kotak uraian deskriptif untuk menuliskan naskah penjelasan presentasi kelompok dan rangkuman simpulan akhir kelas.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari materi ini, bagaimana kamu menyadari utang moral (Tri Rna) yang kamu miliki kepada Hyang Widhi, orang tua, dan guru dalam kehidupan sehari-hari?

2. Bagian mana dari penjelasan hubungan Tri Rna dengan Pañca Yajña yang paling mudah dan paling sulit kamu pahami?

3. Sikap kesadaran atau rasa terima kasih apa yang ingin kamu tingkatkan setelah memahami bahwa setiap yajña dilakukan untuk membayar utang suci?