LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengidentifikasi Hakikat dan Kedudukan Bhuana Alit (Mikrokosmos)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi hakikat dan kedudukan Bhuana Alit dalam ajaran agama Hindu

PETUNJUK UMUM

• Awali kegiatan dengan doa Gayatri atau doa belajar bersama.
• Bacalah setiap teks pengantar dan instruksi kerja dengan cermat.
• Bekerjasamalah secara aktif dan saling menghargai saat berdiskusi bersama teman.
• Tanyakan kepada guru apabila terdapat instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukenali Hakikat Bhuana Alit

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu Kelas 5
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ringkasan materi berikut: Dalam bahasa Sanskerta, kata Bhuana berarti alam dan Alit berarti kecil. Bhuana Alit diartikan sebagai alam kecil atau mikrokosmos, yaitu seluruh makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa yang menempati dan mengisi jagat raya.
2. Identifikasi hakikat Bhuana Alit dengan melengkapi butir pernyataan pada ruang jawaban.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan asal katanya dari bahasa Sanskerta, apa arti kata 'Bhuana' dan kata 'Alit'?

2. Tuliskan pengertian hakikat Bhuana Alit dalam ajaran agama Hindu serta sebutan lainnya dalam istilah ilmiah!

Tersedia 2 baris isian terstruktur untuk menuliskan arti kata Bhuana dan Alit, serta 1 kolom isian uraian singkat untuk menuliskan hakikat dan sebutan ilmiah Bhuana Alit.

Kegiatan 2: Mengidentifikasi Unsur dan Kedudukan Makhluk Hidup sebagai Bhuana Alit

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Kelas 5
• Tabel klasifikasi makhluk hidup

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan nama-nama makhluk hidup berikut: (1) Pohon Beringin, (2) Kucing, (3) Burung Merpati, (4) Manusia, (5) Tanaman Melati.
2. Identifikasi kedudukan masing-masing makhluk hidup tersebut sebagai bagian dari Bhuana Alit beserta kelompok pramananya (Eka Pramana = hanya memiliki bayu/tenaga, Dwi Pramana = memiliki bayu dan sabda/suara, Tri Pramana = memiliki bayu, sabda, dan idep/pikiran).
3. Tuliskan hasil identifikasimu ke dalam tabel yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah kedudukan kelima makhluk hidup tersebut dengan mengisi tabel: sebutkan jenis makhluk hidup, kedudukannya sebagai Bhuana Alit (Ya/Bukan), dan kelompok pramananya!

Tabel 4 kolom dengan 5 baris: Kolom 1 (Nomor & Nama Makhluk Hidup), Kolom 2 (Apakah Bhuana Alit? [Ya/Bukan]), Kolom 3 (Kelompok Pramana [Eka/Dwi/Tri Pramana]), Kolom 4 (Potensi yang dimiliki [Bayu / Sabda / Idep]).

Kegiatan 3: Menelaah Kedudukan Manusia di Antara Makhluk Bhuana Alit

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Buku ajar dan lembar diskusi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah bersama teman sebangku.
2. Diskusikan kedudukan istimewa manusia di antara makhluk hidup Bhuana Alit lainnya berdasarkan kepemilikan Tri Pramana (bayu, sabda, idep).
3. Identifikasi peran utama pikiran (idep) yang membedakan manusia dari tumbuhan dan hewan sebagai Bhuana Alit.
4. Tuliskan hasil diskusi pada kolom jawaban, dilanjutkan dengan kegiatan refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kepemilikan Tri Pramana, bagaimana kedudukan manusia di antara seluruh makhluk Bhuana Alit lainnya?

2. Identifikasilah keutamaan unsur 'idep' (pikiran) pada manusia sebagai makhluk Bhuana Alit!

Kolom jawaban diskusi berisi 2 kotak uraian untuk merumuskan kedudukan manusia di antara Bhuana Alit dan fungsi unsur idep.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari pembelajaran mengenai Bhuana Alit (alam kecil) hari ini yang paling menarik bagimu?

2. Mengapa kita patut bersyukur lahir sebagai manusia yang memiliki pikiran (idep) di antara seluruh makhluk Bhuana Alit?