LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengidentifikasi Hakikat dan Kedudukan Bhuana Agung (Makrokosmos)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi hakikat dan kedudukan Bhuana Agung dalam ajaran agama Hindu

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap petunjuk kerja dengan saksama dan teliti.
• Lakukan pengamatan dan identifikasi hakikat serta kedudukan Bhuana Agung sesuai panduan.
• Diskusikan bersama teman kelompokmu dengan saling menghargai dan tanyakan kepada guru apabila mengalami kesulitan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukenali Hakikat dan Istilah Bhuana Agung

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ringkasan informasi singkat berikut: 'Dalam ajaran agama Hindu, alam semesta tempat beradanya tata surya, bintang, galaksi, dan bumi disebut Bhuana Agung atau Makrokosmos. Dalam bahasa Sanskerta, Bhuana berarti alam/dunia dan Agung berarti besar. Kitab Brahmanda Purana menyebut alam semesta maha luas ini sebagai Brahmanda.'
2. Identifikasilah arti kata pembentuk Bhuana Agung dan sebutan lain bagi alam semesta menurut ajaran agama Hindu.
3. Tuliskan hasil identifikasimu pada kolom tabel yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan asal katanya dalam bahasa Sanskerta, apa arti kata 'Bhuana' dan kata 'Agung'?

2. Identifikasilah 3 istilah atau nama lain untuk Bhuana Agung dalam ajaran agama Hindu!

Tersedia format isian singkat bergaris: Baris 1 untuk arti kata 'Bhuana' dan 'Agung', Baris 2 untuk 3 nama lain Bhuana Agung.

Kegiatan 2: Mengidentifikasi Unsur-Unsur Pembentuk dan Kedudukan Bhuana Agung

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kartu kata/nama unsur alam
• Buku catatan dan alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati daftar unsur lingkungan berikut: Matahari, Manusia, Gunung, Air Laut, Tumbuhan, Planet, Angin/Udara, dan Hewan.
2. Identifikasilah mana saja unsur yang menempati kedudukan sebagai pembentuk wadah fisik Bhuana Agung (Makrokosmos) dan mana yang berkedudukan sebagai penghuninya (Bhuana Alit/makhluk hidup).
3. Klasifikasikan hasil identifikasimu ke dalam tabel pembagian kedudukan.

Pertanyaan:

1. Kelompokkan unsur-unsur di atas ke dalam tabel: tentukan apakah berkedudukan sebagai bagian Bhuana Agung (makrokosmos/alam besar) atau bukan!

2. Berdasarkan pengelompokan tersebut, bagaimana kedudukan Bhuana Agung terhadap makhluk hidup di dalamnya?

Tersedia tabel dua kolom (Kolom 1: Nama Unsur, Kolom 2: Kedudukan: Bagian Bhuana Agung / Bukan Bagian Bhuana Agung) serta 3 baris kosong untuk uraian kedudukan.

Kegiatan 3: Analisis Peran dan Kedudukan Bhuana Agung

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman sebangku mengenai keterkaitan antara Bhuana Agung sebagai makrokosmos ciptaan Sang Hyang Widhi Wasa.
2. Identifikasilah ciri utama yang membedakan hakikat Bhuana Agung sebagai alam semesta raya dibanding ciptaan yang berada di dalamnya.
3. Tuliskan kesimpulan identifikasi kelompokmu dengan jelas dan lugas.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah 2 ciri hakikat Bhuana Agung yang membedakannya sebagai alam besar (makrokosmos)!

Tersedia kotak uraian kesimpulan bergaris 5 baris.

REFLEKSI

1. Apa yang kamu rasakan setelah mengetahui betapa agung dan luasnya Bhuana Agung ciptaan Sang Hyang Widhi Wasa?

2. Bagian mana dari kegiatan mengidentifikasi hakikat dan kedudukan Bhuana Agung yang paling mudah dan paling menantang bagimu?