LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5: Nilai-Nilai Kesetiaan (Panca Satya) dalam Kitab Mahābhārata
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Nilai-Nilai Kesetiaan (Panca Satya) dalam Kitab Mahābhārata". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5: Nilai-Nilai Kesetiaan (Panca Satya) dalam Kitab Mahābhārata
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 1 - Pertemuan 8
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Nilai-Nilai Kesetiaan (Panca Satya) dalam Kitab Mahābhārata INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Mengenal Panca Satya — Lima Kunci KesetiaanEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel Panca Satya berikut: tuliskan nama, arti, dan contoh sikap nyata sehari-hari untuk masing-masing dari kelima jenis kesetiaan. Ruang tabel jawaban 2. Dari kelima bagian Panca Satya, manakah yang menurutmu paling sulit diterapkan dalam kehidupanmu sehari-hari? Jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat. Buat tabel 3 kolom dengan judul: 'Nama Panca Satya' | 'Artinya' | 'Contoh Sikap Sehari-hari'. Isi 5 baris sesuai kelima jenis kesetiaan. Di bawah tabel, tulis jawabanmu untuk pertanyaan nomor 2 dalam 2–3 kalimat. Kegiatan 2: Detektif Kesetiaan — Menyelidiki Tokoh MahābhārataEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Siapa tokoh yang kelompokmu pelajari? Ceritakan secara singkat bentuk kesetiaan yang ditunjukkan tokoh tersebut dalam Kitab Mahābhārata (3–4 kalimat). 2. Setelah mendengar presentasi semua kelompok, lengkapi tabel berikut untuk keempat tokoh: nama tokoh, bentuk kesetiaan, dan bagian Panca Satya yang paling sesuai. Ruang tabel jawaban 3. Menurutmu, apakah kesetiaan yang ditunjukkan tokoh pilihanmu patut diteladani? Berikan pendapatmu dan satu alasan kuat. Untuk pertanyaan 1: tulis uraian 3–4 kalimat tentang tokoh kelompokmu. Untuk pertanyaan 2: buat tabel 3 kolom — 'Nama Tokoh' | 'Bentuk Kesetiaan' | 'Bagian Panca Satya' — isi 4 baris (satu per tokoh). Untuk pertanyaan 3: tulis pendapatmu dalam 2–3 kalimat. Kegiatan 3: Aku Bisa Satya! — Membuat Komitmen KesetiaanEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Pilih DUA bagian Panca Satya yang ingin kamu tingkatkan dalam hidupmu. Tuliskan: (a) nama bagian Panca Satya, (b) situasi nyata di mana kamu belum menerapkannya dengan baik, dan (c) satu langkah konkret yang akan kamu lakukan mulai hari ini. 2. Tuliskan satu kalimat 'Ikrar Satya-ku' — sebuah janji kesetiaan yang ingin kamu pegang sebagai pelajar Hindu yang baik. Mulailah kalimat dengan: 'Aku berjanji untuk...' 3. Gambarlah sebuah simbol atau gambar sederhana yang mewakili makna kesetiaan (Satya) bagimu. Beri judul pada gambarmu dan tulis 1 kalimat penjelasan di bawahnya. Ruang gambar Bagi halamanmu menjadi dua bagian: (Atas) Tabel 3 kolom untuk pertanyaan 1 — 'Panca Satya yang Kupilih' | 'Situasi Nyata' | 'Langkah Konkretku' — isi 2 baris. (Bawah kiri) Tulis 'Ikrar Satya-ku' dalam kotak yang kamu beri bingkai. (Bawah kanan) Gambar simbol Satya-mu dengan judul dan 1 kalimat penjelasan. REFLEKSI1. Dari keempat tokoh Mahābhārata yang kamu pelajari hari ini (Bisma, Drupadi, Karna, Dewi Kunti), tokoh mana yang paling menginspirasimu? Mengapa tokoh itu membuatmu terkesan? 2. Bagian Panca Satya mana yang sudah kamu rasakan paling mudah kamu jalankan dalam kehidupanmu sehari-hari? Berikan satu contoh nyata dari pengalamanmu. 3. Setelah belajar tentang Panca Satya hari ini, apa satu hal baru yang ingin kamu lakukan secara berbeda mulai besok agar hidupmu lebih 'Satya'? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.