LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 1: Nilai-Nilai dalam Kitab Mahābhārata
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 1: Nilai-Nilai dalam Kitab Mahābhārata". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 1: Nilai-Nilai dalam Kitab Mahābhārata
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 1 - Pertemuan 10
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Asesmen Sumatif Bab 1: Nilai-Nilai dalam Kitab Mahābhārata INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menjelajahi Parwa-Parwa dan Nilai-Nilai dalam Kitab MahābhārataEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebutkan 5 parwa dalam Kitab Mahābhārata yang kamu ketahui! Tulislah nama parwa tersebut dengan benar. 2. Lengkapi tabel berikut tentang nilai-nilai dalam Kitab Mahābhārata! Tulislah contoh tokoh dan penerapan nilai tersebut dalam kehidupan sehari-harimu. Ruang tabel jawaban 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Panca Satya (lima jenis kesetiaan) dalam ajaran agama Hindu! Sebutkan minimal 3 jenis kesetiaan dari Panca Satya. Nomor 1: tulis dalam bentuk daftar bernomor. Nomor 2: gunakan tabel 3 kolom (Nilai, Contoh Tokoh, Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari) dengan 5 baris. Nomor 3: tulis dalam bentuk paragraf minimal 5 kalimat. Kegiatan 2: Menerapkan Nilai-Nilai Kitab Mahābhārata dalam KehidupanEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Dharma akan mengikuti ujian sekolah. Ia berjuang keras untuk belajar. Setiap hari ia membaca buku dan berlatih soal-soal. Nilai apakah yang diterapkan Dharma? Jelaskan alasanmu dan berikan contoh lain penerapan nilai ini! 2. Sebagai ketua kelas, Wayan bersikap ramah, sopan, bijak, adil, dan tidak egois. Nilai kepemimpinan apa yang ditunjukkan Wayan? Jelaskan prinsip kepemimpinan berdasarkan Ahimsa dan Prema yang tercermin dari sikap Wayan! 3. Buatlah sebuah cerita pendek (minimal 1 paragraf/7 kalimat) tentang dirimu menerapkan salah satu nilai dari Kitab Mahābhārata di sekolah atau di rumah! Sebutkan nilai apa yang kamu terapkan dan jelaskan mengapa nilai itu penting! Setiap pertanyaan dijawab dalam bentuk paragraf. Nomor 1 dan 2: minimal 5 kalimat. Nomor 3: minimal 7 kalimat membentuk cerita yang lengkap. Kegiatan 3: Refleksi Diri: Menjadi Pahlawan dalam HidupkuEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Dari lima nilai dalam Kitab Mahābhārata (kedisiplinan, kepahlawanan, kepemimpinan, kesetiaan, kejujuran), nilai mana yang paling sulit kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Mengapa? Apa yang bisa kamu lakukan untuk memperbaikinya? 2. Bayangkan kamu adalah tokoh Pandawa. Tulislah surat komitmen kepada dirimu sendiri tentang nilai-nilai apa yang akan kamu terapkan di sekolah dan di rumah selama 1 bulan ke depan. Buat minimal 3 komitmen konkret yang bisa diukur! 3. Gambarkan dirimu sebagai 'Pahlawan Kecil' yang menerapkan nilai-nilai Mahābhārata! Di bawah gambar, tuliskan 3 nilai yang kamu wujudkan dan bagaimana caranya. Ruang gambar Nomor 1: paragraf minimal 5 kalimat. Nomor 2: format surat sederhana dengan pembuka, isi komitmen (3 poin), dan penutup. Nomor 3: kotak gambar ukuran setengah halaman, di bawahnya tulisan 3-5 kalimat. REFLEKSI1. Nilai apa yang paling berkesan buatmu dari Kitab Mahābhārata? Mengapa? 2. Bagaimana perasaanmu setelah mengerjakan lembar kerja ini? Apa yang paling kamu sukai? 3. Apa yang akan kamu ceritakan kepada keluargamu di rumah tentang pelajaran hari ini? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.