LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5: Musyawarah untuk Pelestarian Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu bermusyawarah dengan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dasar negara dalam upaya pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup berlandaskan nilai-nilai Buddhadharma.
2. Murid mampu memahami konsep dasar musyawarah mufakat dalam kehidupan Buddha Sakyamuni sebagai teladan penyelesaian masalah pelestarian lingkungan hidup secara sosial.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan kegiatan.
• Kerjakan secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Kamu boleh berdiskusi dengan teman untuk beberapa kegiatan yang ditandai 'diskusi kelompok'.
• Tuliskan jawaban dengan jujur berdasarkan pemahamanmu sendiri.
• Jika ada hal yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Meneladani Buddha Sakyamuni: Pemimpin yang Bijaksana

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cerita berikut dengan saksama.
2. Perhatikan bagaimana Buddha Sakyamuni menyelesaikan masalah dengan musyawarah.
3. Jawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia berdasarkan pemahamanmu.

Pertanyaan:

1. Kisah Buddha Sakyamuni dan Sengketa Air:

Dahulu kala, ada dua kelompok petani yang tinggal di tepi Sungai Rohini. Mereka saling berebut air sungai untuk mengairi sawah mereka. Pada musim kemarau, air sungai menyusut dan keduanya bertengkar hebat, bahkan hampir berperang. Buddha Sakyamuni yang mendengar kabar ini datang ke tempat tersebut. Beliau tidak langsung memihak salah satu kelompok, tetapi mengajak kedua kelompok duduk bersama. Buddha bertanya: 'Mana yang lebih berharga, air atau nyawa manusia?' Kedua kelompok menjawab: 'Tentu nyawa manusia.' Buddha melanjutkan: 'Jika demikian, mengapa kalian mau berperang dan mengorbankan nyawa hanya karena air?' Mendengar kata-kata bijaksana itu, kedua kelompok sadar dan akhirnya bermusyawarah. Mereka sepakat membagi waktu penggunaan air secara adil, saling bergantian, dan hidup damai.

Menurutmu, mengapa Buddha Sakyamuni tidak langsung memberi solusi, tetapi mengajak mereka bermusyawarah?

2. Tuliskan 3 (tiga) sikap Buddha Sakyamuni dalam kisah di atas yang bisa kita teladani saat bermusyawarah!

3. Bagaimana ajaran Buddha Sakyamuni tentang musyawarah ini bisa membantu kita melestarikan lingkungan hidup? Jelaskan!

Tuliskan jawabanmu dalam bentuk paragraf atau poin-poin pada tempat yang disediakan di bawah setiap pertanyaan.

Kegiatan 2: Praktik Musyawarah: Menyelesaikan Masalah Lingkungan di Sekolah Kita

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau kertas plano untuk mencatat hasil musyawarah
• Spidol warna-warni
• Contoh skenario masalah dari guru (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 5-6 orang.
2. Bacalah skenario masalah lingkungan di sekolah yang diberikan guru (atau pilih salah satu contoh di bawah).
3. Lakukan musyawarah kelompok dengan mengikuti tahapan yang benar (lihat panduan di buku siswa hal. 214).
4. Terapkan nilai-nilai Pancasila sila ke-4 dan nilai-nilai Buddhadharma (kasih sayang, kebijaksanaan, tidak mementingkan diri sendiri) selama musyawarah.
5. Catat hasil musyawarah di tabel yang tersedia.
6. Siapkan untuk dipresentasikan di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Pilih salah satu masalah lingkungan di sekolah:

1. Banyak sampah plastik berserakan di halaman sekolah.
   1. Pohon-pohon di sekolah sedikit, sehingga udara terasa panas.
   2. Air keran sering dibiarkan mengalir terus-menerus saat tidak dipakai.

Masalah yang dipilih kelompok kami:

2. Isi tabel hasil musyawarah kelompokmu!

3. Tuliskan 3 (tiga) sikap yang kelompokmu terapkan selama musyawarah yang sesuai dengan nilai Pancasila sila ke-4 dan nilai Buddhadharma!

Nomor 1: tulis huruf pilihan dan nama masalah. Nomor 2: isi tabel dengan 4 kolom (Permasalahan, Usulan Solusi, Kesepakatan, Pembagian Tugas). Nomor 3: tulis dalam bentuk poin-poin lengkap dengan penjelasan singkat.

Kegiatan 3: Komitmen Aksiku: Melaksanakan Hasil Musyawarah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil, penghapus, penggaris
• Pensil warna atau crayon
• Kertas HVS atau buku gambar untuk membuat poster

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan hasil musyawarah kelompokmu di Kegiatan 2, buatlah rencana aksi nyata yang akan kalian lakukan.
2. Rencana aksi harus jelas: apa yang akan dilakukan, kapan, di mana, dan siapa yang bertanggung jawab.
3. Buatlah poster atau infografis sederhana yang berisi ajakan kepada teman-teman sekolah untuk ikut serta dalam aksi pelestarian lingkungan.
4. Tuliskan komitmen pribadimu sebagai umat Buddha dalam melestarikan lingkungan.

Pertanyaan:

1. Rencana Aksi Kelompok: Lengkapi tabel rencana aksi berikut!

2. Buatlah sketsa atau gambar poster sederhana yang mengajak teman-teman untuk peduli lingkungan! (Tulis juga kata-kata atau slogan yang akan digunakan di poster)

3. Komitmen Pribadiku: Sebagai umat Buddha, aku berkomitmen untuk... (tuliskan minimal 2 tindakan nyata yang akan kamu lakukan secara pribadi untuk melestarikan lingkungan, berlandaskan nilai-nilai Buddhadharma)

Nomor 1: isi tabel dengan 5 kolom sesuai panduan. Nomor 2: gambar sketsa poster di kotak yang disediakan, ukuran minimal setengah halaman A4, beri warna jika memungkinkan. Nomor 3: tulis dalam bentuk poin-poin dengan kalimat lengkap, masing-masing minimal 2 kalimat penjelasan.

REFLEKSI

1. Apa yang paling berkesan buatmu dari kegiatan musyawarah hari ini? Mengapa?

2. Bagaimana perasaanmu saat pendapatmu didengarkan oleh teman-teman kelompok? Bagaimana perasaanmu saat harus menerima pendapat yang berbeda?

3. Setelah belajar tentang musyawarah untuk pelestarian lingkungan, apa yang akan kamu lakukan berbeda mulai besok di rumah atau sekolah?