LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengintegrasikan Konsep Dasar Musyawarah Mufakat untuk Pelestarian Sumber Daya Alam di Sekolah dan Masyarakat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengintegrasikan konsep dasar musyawarah mufakat untuk pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup di lingkungan sekolah dan masyarakat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa dan lakukan duduk hening sejenak sebelum memulai belajar.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib dalam kelompok belajarmu.
• Pahami setiap instruksi kegiatan dengan saksama dan gunakan panduan yang tersedia untuk menyusun jawaban.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menghubungkan Prinsip Musyawarah dengan Aksi Pelestarian Lingkungan Sekolah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha Kelas 5
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 3 prinsip musyawarah berikut: (A) Mengutamakan kepentingan bersama, (B) Menyampaikan usulan dengan santun dan bijaksana, (C) Menjalankan keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab.
2. Integrasikan ketiga prinsip tersebut ke dalam masalah lingkungan sekolah: 'Taman sekolah tampak gersang dan tempat sampah organik belum terkelola dengan baik'.
3. Tuliskan wujud tindakan konkret pengintegrasian setiap prinsip ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel integrasi prinsip musyawarah untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekolah (taman gersang dan sampah tidak terkelola) berdasarkan 3 prinsip dasar musyawarah!

Tabel 3 baris dengan kolom: (1) Prinsip Dasar Musyawarah, (2) Bentuk Integrasi dalam Pelestarian Lingkungan Sekolah.

Kegiatan 2: Mengintegrasikan Langkah Musyawarah Mufakat dalam Isu Lingkungan Masyarakat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati studi kasus masyarakat berikut: 'Warga di lingkungan tempat tinggal mengalami masalah selokan yang tersumbat limbah plastik dan sumber mata air warga yang debitnya menurun karena kurangnya pohon peneduh.'
2. Integrasikan 4 tahapan musyawarah mufakat (identifikasi masalah bersama, perumusan usulan solusi pelestarian, pengambilan kesepakatan bersama, dan pembagian tugas pelaksanaan) ke dalam rencana aksi pelestarian lingkungan masyarakat tersebut.
3. Jawablah pertanyaan integrasi tahapan musyawarah secara runtut.

Pertanyaan:

1. Bagaimanakah cara mengintegrasikan tahap penyampaian pendapat dan pengambilan kesepakatan mufakat agar program reboisasi sumber air serta pembersihan selokan disetujui dan didukung seluruh warga?

2. Bagaimanakah bentuk integrasi komitmen musyawarah ketika sebagian warga memiliki perbedaan preferensi bibit pohon atau waktu luang kerja bakti?

Paragraf uraian terstruktur minimal 3-4 kalimat untuk masing-masing pertanyaan pada lembar jawaban bergaris.

Kegiatan 3: Menyusun Rencana Integrasi Musyawarah Pelestarian Lingkungan Hidup

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano/HVS
• Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan dalam kelompok kecil (3-4 orang) sebuah rancangan integrasi musyawarah mufakat untuk agenda pelestarian sumber daya alam.
2. Pilih salah satu lokus: lingkungan sekolah (penghematan air & penghijauan) atau lingkungan masyarakat (daur ulang sampah & penanaman pohon).
3. Rumuskan matriks integrasi yang memadukan: (1) Masalah lingkungan, (2) Agenda musyawarah mufakat yang dirancang, (3) Aturan musyawarah berlandaskan rasa saling menghargai, (4) Kesepakatan pelestarian yang dihasilkan.

Pertanyaan:

1. Susunlah matriks integrasi musyawarah mufakat untuk pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup pada lokus pilihan kelompokmu!

Format isian matriks 4 kolom: (1) Masalah Lingkungan, (2) Agenda Musyawarah, (3) Aturan Musyawarah yang Saling Menghargai, (4) Kesepakatan Aksi Pelestarian.

REFLEKSI

1. Nilai musyawarah apa yang paling membantumu ketika merumuskan kesepakatan pelestarian lingkungan bersama teman?

2. Bagaimana caramu menerapkan hasil musyawarah pelestarian lingkungan hidup saat berada di rumah atau sekolah secara konsisten?