LKPDPertemuan 3Bab 6Fase CSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengkreasi Solusi Inovatif Pelestarian Lingkungan Hidup Modern Berdasarkan Kebijaksanaan Buddha Sakyamuni

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Mengkreasi Solusi Inovatif Pelestarian Lingkungan Hidup Modern Berdasarkan Kebijaksanaan Buddha Sakyamuni".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengkreasi Solusi Inovatif Pelestarian Lingkungan Hidup Modern Berdasarkan Kebijaksanaan Buddha Sakyamuni

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti - Kelas 5

Bab 6 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Mengkreasi Solusi Inovatif Pelestarian Lingkungan Hidup Modern Berdasarkan Kebijaksanaan Buddha Sakyamuni

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMengkreasi Solusi Inovatif Pelestarian Lingkungan Hidup Modern Berdasarkan Kebijaksanaan Buddha Sakyamuni
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengkreasi solusi inovatif untuk masalah pelestarian lingkungan hidup berdasarkan kebijaksanaan Buddha Sakyamuni bagi konteks modern

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah doa pembuka dan lakukan duduk hening sejenak dengan penuh kesadaran sebelum memulai pembelajaran.
  • Bekerjalah bersama teman kelompokmu secara kolaboratif, rukun, dan saling menghargai gagasan.
  • Perhatikan stimulus kebijaksanaan Buddha Sakyamuni (Dhammapada 49 tentang lebah/kumbang yang mengambil madu tanpa merusak bunga) sebagai dasar perancangan inovasi.
  • Tuliskan dan rancanglah ide solusi pelestarian lingkungan hidup modern secara terperinci pada format ruang jawaban yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Inspirasi Kebijaksanaan Buddha untuk Lingkungan Modern

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha Kelas 5
  • Alat tulis
  • Kutipan teks Dhammapada 49

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati pesan Kitab Suci Dhammapada syair 49 berikut: 'Bagaikan seekor kumbang mengumpulkan madu dari bunga-bunga tanpa merusak warna dan baunya; demikian pula hendaknya orang bijaksana mengembara dari desa ke desa.'
  2. Diskusikan bagaimana prinsip kebijaksanaan kumbang (mengambil manfaat secukupnya tanpa merusak sumber alam) dapat menjadi dasar penyelesaian masalah sampah plastik dan krisis air di zaman modern.
  3. Rumuskan ide dasar solusi pelestarian lingkungan berdasarkan kebijaksanaan tersebut ke dalam format tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan prinsip kebijaksanaan kumbang pada Dhammapada 49 (mengambil manfaat tanpa merusak), rumuskan 1 ide dasar solusi ramah lingkungan untuk mengatasi masalah penumpukan sampah plastik sekali pakai di lingkungan sekolah/kota modern!

2. Berdasarkan prinsip kesadaran saling bergantungan dan kehati-hatian Buddha terhadap alam, rumuskan 1 ide dasar solusi pemanfaatan air modern agar tidak terjadi krisis air bersih!

Tuliskan jawaban pada lembar kerja dalam bentuk uraian paragraf singkat (3-5 kalimat) yang menjelaskan: nama ide solusi, masalah lingkungan yang disasar, dan hubungan ide tersebut dengan prinsip kebijaksanaan Buddha Sakyamuni.

Kegiatan 2: Mengkreasi Desain Solusi Inovatif Lingkungan Hidup Modern

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas plano/HVS A4
  • Spidol warna
  • Format bagan kreasi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilihlah salah satu isu lingkungan modern: penumpukan sampah kemasan makanan online ATAU pemborosan energi listrik di era digital.
  2. Kreasikan satu rancangan inovasi solusi pelestarian lingkungan hidup modern yang berakar pada kebijaksanaan Buddha Sakyamuni.
  3. Lengkapi bagan kreasi inovasi yang memuat 4 aspek: (1) Nama Kreasi Solusi Inovatif, (2) Landasan Kebijaksanaan Buddha, (3) Cara Kerja/Langkah Penerapan di Dunia Modern, dan (4) Dampak Positif terhadap Pelestarian Alam.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah bagan kreasi solusi inovatif pelestarian lingkungan hidup modern kelompokmu dengan mengisi 4 komponen: Nama Inovasi, Landasan Kebijaksanaan Buddha, Cara Kerja di Era Modern, dan Dampak Positif bagi Alam!

Ruang tabel jawaban

Isilah tabel bagan kreasi 4 kolom:
- Kolom 1: Nama Kreasi Inovasi
- Kolom 2: Landasan Kebijaksanaan Buddha Sakyamuni
- Kolom 3: Langkah/Cara Kerja Inovasi Modern
- Kolom 4: Dampak Nyata terhadap Pelestarian Alam

Kegiatan 3: Simulasi Penerapan dan Penyempurnaan Solusi Inovatif

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kreasi hasil kegiatan 2
  • Lembar catatan masukan
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Tampilkan dan jelaskan ringkasan kreasi solusi kelompokmu di hadapan teman kelompok lain secara bergantian.
  2. Berikan masukan konstruktif untuk menyempurnakan kreasi solusi kelompok lain agar semakin mudah diterapkan di lingkungan modern.
  3. Lakukan refleksi diri dan penutupan pembelajaran dengan duduk hening penuh kesadaran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 1 masukan inovatif atau penyempurnaan fitur modern yang kalian tambahkan ke dalam rancangan solusi kelompok kalian setelah mendengarkan masukan teman!

2. Bagaimana kreasi inovasi yang kalian buat membuktikan bahwa ajaran kebijaksanaan Buddha ribuan tahun lalu tetap relevan untuk mengatasi masalah lingkungan hidup modern saat ini?

Tuliskan uraian jawaban pada kolom refleksi dan penyempurnaan rancangan kerja kelompok yang tersedia.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menciptakan solusi inovatif pelestarian lingkungan yang terinspirasi dari kebijaksanaan Buddha Sakyamuni?

2. Langkah nyata apa dari rancangan solusimu yang paling mungkin langsung kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari di rumah atau sekolah?

3. Apa arti penting meneladani perilaku kumbang (mengambil madu tanpa merusak bunga) dalam caramu memakai plastik atau memanfaatkan air hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.