LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5: Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup di Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu merespons potensi sumber daya alam dan kualitas lingkungan hidup di Indonesia dengan mengaitkan konsep Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan (Pratītyasamutpāda).
2. Murid mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai manusia terhadap sumber daya alam dan lingkungan hidup berdasarkan nilai-nilai Buddhadharma.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan dengan penuh kesadaran (mindfulness) dan kerjakan sendiri atau bersama kelompok sesuai petunjuk.
• Tulislah jawaban dengan jujur berdasarkan pengamatan dan pemahamanmu.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru dengan sopan.
• Siapkan alat tulis, pensil warna, dan buku catatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Penjelajah Alam: Mengenali Sumber Daya Alam di Sekitarku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Buku catatan atau LKPD
• Pensil warna (opsional untuk memberi tanda)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati lingkungan sekolah atau sekitar rumahmu (bisa menggunakan ingatan atau foto jika tersedia).
2. Identifikasi minimal 5 sumber daya alam yang kamu temukan.
3. Kelompokkan sumber daya alam tersebut ke dalam kategori: dapat diperbaharui atau tidak dapat diperbaharui.
4. Identifikasi juga lingkungan hidup di sekitarmu: alami atau buatan manusia.
5. Isi tabel yang tersedia dengan lengkap dan jelas.
6. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan refleksi di bawah tabel.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut berdasarkan pengamatanmu terhadap sumber daya alam dan lingkungan hidup di sekitarmu!

2. Bagaimana kualitas sumber daya alam dan lingkungan hidup di sekitarmu saat ini? (bersih/kotor, terawat/tidak terawat, berlimpah/berkurang)

3. Menurut pengamatanmu, apa yang terjadi jika sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui terus digunakan tanpa batas?

Tabel dengan 5 kolom: No., Nama Sumber Daya Alam, Dapat Diperbaharui (centang), Tidak Dapat Diperbaharui (centang), Lingkungan Alami/Buatan. Minimal 5 baris untuk diisi. Pertanyaan uraian disediakan 5-7 baris untuk menulis jawaban.

Kegiatan 2: Merajut Sebab-Akibat: Memahami Pratītyasamutpāda dalam Lingkungan Hidup

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Pensil warna atau spidol
• Kertas tambahan untuk membuat diagram (jika diperlukan)
• Penggaris (untuk membuat panah/garis)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ilustrasi cerita singkat yang diberikan guru atau di bawah ini.
2. Perhatikan hubungan sebab-akibat yang terjadi dalam cerita tersebut.
3. Diskusikan bersama teman kelompokmu (3-4 orang) tentang Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan (Pratītyasamutpāda) yang ada dalam cerita.
4. Buatlah diagram atau bagan sederhana yang menggambarkan rantai sebab-akibat dari cerita tersebut.
5. Jawab pertanyaan yang tersedia dengan mengaitkan konsep Pratītyasamutpāda.

Pertanyaan:

1. Cerita: 'Di Desa Sukalestari, penduduk sering membuang sampah ke sungai. Lama-kelamaan, sungai menjadi kotor dan berbau. Ikan-ikan mati, air tidak bisa digunakan untuk mandi atau mencuci. Warga harus membeli air bersih dari tempat lain yang harganya mahal. Akhirnya, banyak warga yang sakit karena lingkungan tidak sehat.' — Buatlah diagram rantai sebab-akibat dari cerita ini (minimal 4 tahap)!

2. Jelaskan bagaimana Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan (Pratītyasamutpāda) terjadi dalam cerita di atas!

3. Berdasarkan pemahaman Pratītyasamutpāda, apa yang seharusnya dilakukan warga Desa Sukalestari untuk memutus rantai sebab-akibat negatif ini?

Area kotak besar untuk menggambar diagram/bagan sebab-akibat. Pertanyaan uraian dan diskusi disediakan 7-10 baris untuk menulis jawaban lengkap.

Kegiatan 3: Penjaga Bumi: Hak dan Kewajibanku terhadap Alam

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Pensil warna atau spidol warna (untuk menghias komitmen)
• Stiker atau hiasan (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Renungkan ajaran Buddha tentang cinta kasih terhadap semua makhluk dan alam.
2. Pikirkan tentang apa yang menjadi hakmu dan kewajibanmu sebagai manusia terhadap sumber daya alam dan lingkungan hidup.
3. Bacalah kutipan Vanaropa Sutta yang tersedia di buku siswa atau yang dijelaskan guru.
4. Isi tabel hak dan kewajiban dengan jujur dan lengkap.
5. Buatlah komitmen pribadi untuk menjaga lingkungan.
6. Diskusikan komitmenmu dengan teman sebangku atau dalam kelompok kecil.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut tentang hak dan kewajiban manusia terhadap sumber daya alam dan lingkungan hidup menurut nilai-nilai Buddhadharma!

2. Apa makna Vanaropa Sutta yang mengajarkan bahwa 'penanaman kebun dan hutan adalah tindakan yang berjasa'? Bagaimana kamu bisa mengamalkannya?

3. Buatlah 3 komitmen pribadi yang akan kamu lakukan untuk menjaga sumber daya alam dan lingkungan hidup berdasarkan ajaran Buddha!

Tabel dengan 2 kolom besar: HAKKU dan KEWAJIBANKU, masing-masing minimal 3-4 baris untuk diisi. Pertanyaan uraian disediakan 7-10 baris. Kotak khusus untuk menulis komitmen pribadi dengan desain menarik (bisa dihias).

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang sumber daya alam dan lingkungan hidup?

2. Bagaimana perasaanmu setelah memahami bahwa tindakanmu terhadap alam memiliki akibat yang saling berhubungan (Pratītyasamutpāda)?

3. Apa satu tindakan nyata yang akan kamu lakukan minggu ini untuk menjaga lingkungan sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai Buddhadharma?