LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5: Buddha, Toleransi, dan Keragaman Budaya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mendeskripsikan peran Buddha Sakyamuni dalam menerima keragaman budaya dan menunjukkan sikap keteladanan Buddha terhadap Upali.
2. Murid dapat meneladan sikap toleransi Buddha Sakyamuni terhadap keragaman sebagai dasar sikap bersatu dalam perbedaan.

PETUNJUK UMUM

• Mulailah dengan duduk tenang selama 1–2 menit, tarik napas perlahan, dan fokuskan pikiranmu pada kegiatan belajar hari ini.
• Baca setiap petunjuk dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan saling berkaitan.
• Boleh berdiskusi dengan teman saat kegiatan diskusi, tetapi tulis jawabanmu sendiri dengan kata-katamu sendiri.
• Tidak ada jawaban yang salah selama kamu menuliskannya dengan jujur dan sungguh-sungguh.
• Jika ada kata atau kalimat yang tidak dipahami, tandai dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membaca dan Menelusuri Kisah Buddha dan Upali

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pena/pensil)
• Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas V (sebagai referensi tambahan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca dengan cermat petikan kisah berikut tentang Buddha Sakyamuni dan Jenderal Upali.
2. Sambil membaca, garisbawahi atau lingkari kata-kata yang menurutmu penting atau menarik.
3. Setelah selesai membaca, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan kisah tersebut.
4. --- KISAH BUDDHA DAN JENDERAL UPALI --- Suatu hari, seorang jenderal terkenal bernama Upali memutuskan ingin menjadi pengikut Buddha. Ia sangat kagum dengan ajaran Buddha dan ingin segera berpindah keyakinan. Namun, Buddha tidak langsung menyetujuinya. Buddha justru meminta Upali untuk berpikir ulang dan mempertimbangkan keputusannya dengan matang. Setelah tiga kali Upali menyakinkan dirinya bahwa ia benar-benar ingin menjadi pengikut Buddha, barulah Buddha menyetujuinya — tetapi dengan dua syarat: (1) Upali wajib tetap menghormati guru dan agama lamanya, dan (2) Upali tidak boleh menjelekkan guru maupun agama yang ia tinggalkan. Sikap Buddha yang bijaksana ini justru membuat Upali semakin kagum dan hormat kepadanya. (Sumber: Vinaya I: 236–237)

Pertanyaan:

1. Apa yang dilakukan Buddha ketika Jenderal Upali pertama kali menyatakan ingin menjadi pengikutnya? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

2. Buddha memberikan dua syarat kepada Upali setelah menyetujui keputusannya. Tuliskan kedua syarat tersebut dalam tabel berikut!

3. Menurutmu, mengapa Buddha memberikan dua syarat tersebut? Apa nilai atau pelajaran yang ingin Buddha tunjukkan kepada Upali dan kepada kita semua?

4. Dari kisah ini, tuliskan minimal 3 (tiga) kata sifat yang menggambarkan sikap Buddha Sakyamuni dalam menghadapi Upali!

Soal 1 & 3: tulis uraian minimal 2 kalimat di kotak yang tersedia. Soal 2: isi tabel 2 baris dengan kolom 'Nomor Syarat' dan 'Isi Syarat'. Soal 4: tulis 3 kata sifat dalam kotak kecil terpisah.

Kegiatan 2: Membuat Peta Konsep: Peran Buddha dalam Keragaman Budaya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil warna atau spidol (opsional, untuk mempercantik peta konsep)
• Penggaris (opsional)
• Buku Siswa sebagai referensi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini mengajakmu berpikir lebih dalam tentang peran Buddha Sakyamuni dalam menerima keragaman budaya.
2. Perhatikan contoh kerangka peta konsep yang sudah disediakan di bawah ini.
3. Lengkapi peta konsep tersebut dengan mengisi bagian-bagian yang masih kosong berdasarkan apa yang sudah kamu pelajari dari Kegiatan 1 dan buku pelajaranmu.
4. Tambahkan minimal 2 (dua) cabang atau kotak baru di peta konsepmu jika kamu menemukan ide tambahan yang relevan.
5. Setelah peta konsep selesai, jawab pertanyaan tindak lanjut di bawahnya.
6. --- KERANGKA PETA KONSEP --- Pusat: 'PERAN BUDDHA SAKYAMUNI DALAM KERAGAMAN BUDAYA' | Cabang 1: Sikap Buddha terhadap Upali → [isi oleh murid] | Cabang 2: Syarat yang diberikan Buddha → [isi oleh murid] | Cabang 3: Nilai Toleransi yang Diajarkan → [isi oleh murid] | Cabang 4: Dampak Sikap Buddha bagi Kerukunan → [isi oleh murid]

Pertanyaan:

1. Lengkapi peta konsep di atas dengan informasi yang tepat pada setiap cabangnya. Gambar dan tulis langsung di ruang yang tersedia.

2. Dari peta konsep yang sudah kamu buat, menurut pendapatmu: apa satu hal paling penting yang dilakukan Buddha dalam menghadapi keragaman? Jelaskan alasanmu!

3. Bandingkan sikap Buddha dalam kisah Upali dengan sikap seseorang yang tidak toleran. Isi tabel perbandingan berikut!

Soal 1: Gambar dan tulis peta konsep di kotak besar berukuran setengah halaman yang tersedia — gunakan kotak, panah, dan tulisan berwarna jika mau. Soal 2: tulis uraian 2–3 kalimat. Soal 3: isi tabel 2 kolom ('Sikap Buddha/Toleran' dan 'Sikap Tidak Toleran') dengan minimal 3 baris isian.

Kegiatan 3: Diskusi dan Aksi: Meneladani Toleransi Buddha dalam Kehidupanku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan bersama 3–4 teman dalam satu kelompok kecil.
2. Bacalah situasi-situasi berikut, lalu diskusikan bersama kelompokmu: apa yang akan kalian lakukan jika menghadapi situasi tersebut, dengan meneladani sikap Buddha?
3. Setiap anggota kelompok wajib menyampaikan pendapatnya — tidak ada pendapat yang salah, yang penting saling menghargai.
4. Setelah berdiskusi, setiap murid mengisi lembar 'Rencana Aksiku' secara mandiri.
5. Perwakilan kelompok siap menyampaikan hasil diskusi kepada seluruh kelas.

Pertanyaan:

1. SITUASI A: Temanmu berbeda agama denganmu dan ia sedang beribadah. Teman lain mengejeknya. Apa yang akan kamu lakukan? Bagaimana sikap Buddha mengajarkanmu untuk bertindak dalam situasi ini?

2. SITUASI B: Di sekolahmu ada teman dari suku dan daerah yang berbeda. Ia terlihat kesulitan beradaptasi karena budayanya sangat berbeda. Apa yang bisa kamu lakukan untuk membantunya merasa diterima? Hubungkan jawabanmu dengan nilai toleransi Buddha!

3. RENCANA AKSIKU — Tuliskan 1 (satu) tindakan nyata yang akan kamu lakukan minggu ini di sekolah atau di rumah sebagai bentuk meneladani toleransi Buddha Sakyamuni. Isi tabel berikut secara mandiri!

4. Setelah berdiskusi dengan kelompokmu, tuliskan satu kalimat yang merangkum apa arti 'bersatu dalam perbedaan' menurut kelompokmu!

Soal 1 & 2: tulis hasil diskusi kelompok dalam kotak diskusi (masing-masing minimal 3 kalimat). Soal 3: isi tabel mandiri 3 kolom ('Rencana Tindakan', 'Nilai Toleransi yang Diteladani', 'Kapan Dilakukan') — 1 baris per murid. Soal 4: tulis 1 kalimat rangkuman kelompok di kotak khusus.

REFLEKSI

1. Setelah belajar hari ini, satu hal baru yang aku pahami tentang sikap toleransi Buddha Sakyamuni adalah ...

2. Dalam kehidupanku sehari-hari, situasi apa yang paling sering membutuhkan sikap toleransi seperti yang diajarkan Buddha? Apa yang biasanya aku lakukan dan apa yang ingin aku ubah?

3. Jika Buddha Sakyamuni ada di sekolahku hari ini dan melihat cara teman-teman di kelasku bersikap terhadap perbedaan, kira-kira apa yang akan Beliau katakan?