LKPD Matematika Kelas 9: Menggunakan Transformasi Tunggal dalam Pemodelan Pola Geometri Koordinat
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Matematika kelas 9 dengan topik "Menggunakan Transformasi Tunggal dalam Pemodelan Pola Geometri Koordinat".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Matematika Kelas 9: Menggunakan Transformasi Tunggal dalam Pemodelan Pola Geometri Koordinat
Matematika - Kelas 9
Bab 3 Pertemuan 16
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Matematika — Kelas 9 (Fase D) Topik: Menggunakan Transformasi Tunggal dalam Pemodelan Pola Geometri Koordinat INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menyelesaikan Masalah Pemindahan Posisi dengan Translasi dan Refleksi TunggalEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebuah lampu taman mula-mula berada pada koordinat titik A(2, 3). Pengelola taman memindahkan posisi lampu tersebut dengan menggesernya 4 satuan ke arah barat (kiri) dan 5 satuan ke arah utara (atas). Gunakan translasi tunggal untuk menyelesaikan masalah ini: tentukan komponen vektor translasi T dan hitung koordinat baru lampu taman A'! 2. Sebuah gazebo berbentuk segitiga memiliki titik-titik sudut P(1, 2), Q(4, 2), dan R(1, 5). Pengelola ingin membangun gazebo kembar yang posisinya merupakan hasil pencerminan terhadap jalan setapak yang membentang tepat pada garis x = 5. Gunakan refleksi tunggal terhadap garis x = 5 untuk menghitung koordinat ketiga sudut gazebo kembar P', Q', dan R'! Ruang tabel jawaban Nomor 1: Tuliskan rumus translasi T(a, b) lalu hitung koordinat A'. Nomor 2: Isikan pada tabel 4 kolom (Titik Awal, Garis Cermin, Rumus Transformasi, Koordinat Bayangan). Kegiatan 2: Menyelesaikan Masalah Desain Pola dengan Rotasi dan Dilatasi TunggalEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebuah elemen pola ubin berbentuk segitiga KLM dengan koordinat K(2, 1), L(5, 1), dan M(2, 4) akan diputar sebesar 90 derajat berlawanan arah jarum jam dengan pusat O(0, 0) untuk membentuk kelopak ubin berikutnya. Gunakan transformasi rotasi tunggal R[O, 90°] untuk menentukan koordinat bayangan K', L', dan M'! 2. Untuk membuat versi bingkai ornamen yang lebih besar, motif logo dengan titik sudut B(2, -3) dan C(4, 1) didilatasikan dari pusat O(0, 0) dengan faktor skala k = 3. Gunakan dilatasi tunggal untuk menentukan koordinat baru B' dan C' serta tentukan panjang bayangan garis B'C' jika panjang garis awal BC adalah 2√5 satuan! Nomor 1: Tuliskan aturan koordinat rotasi 90° berlawanan arah jarum jam diikuti koordinat K', L', dan M'. Nomor 2: Tuliskan perhitungan koordinat B' dan C', lalu tuliskan perhitungan panjang ruas garis B'C'. Kegiatan 3: Pemecahan Masalah Penataan Pola Drone pada Pertunjukan UdaraEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Dalam gladi bersih pertunjukan drone di atas lapangan terbuka (koordinat dinyatakan dalam meter), Drone Alfa berada di titik koordinat (-6, 8). Operator ingin memindahkan Drone Alfa ke titik (6, -8) dalam satu kali perintah navigasi tunggal berpusat di titik kontrol O(0, 0). Jenis transformasi tunggal apa sajakah yang dapat digunakan operator untuk menyelesaikan masalah perpindahan posisi tersebut? Tunjukkan perhitungan matematis pembuktiannya! Tuliskan hasil diskusi kelompok berupa pilihan jenis transformasi tunggal, rumus koordinat yang dipakai, dan langkah pembuktian titik (-6, 8) menjadi (6, -8). REFLEKSI1. Transformasi tunggal manakah (translasi, refleksi, rotasi, atau dilatasi) yang paling mudah dan paling menantang bagimu saat menyelesaikan masalah koordinat hari ini? Mengapa? 2. Bagaimana aturan koordinat transformasi membantu mempermudah penyelesaian masalah penataan posisi objek dibandingkan menggambar secara manual satu per satu? 3. Dalam bidang pekerjaan nyata apa sajakah kamu melihat kegunaan pemindahan titik menggunakan transformasi koordinat ini? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.