LKPD Matematika Kelas 9: Membuat Jaring-Jaring Tabung dan Kerucut
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Matematika kelas 9 dengan topik "Membuat Jaring-Jaring Tabung dan Kerucut".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Matematika Kelas 9: Membuat Jaring-Jaring Tabung dan Kerucut
Matematika - Kelas 9
Bab 2 Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Matematika — Kelas 9 (Fase D) Topik: Membuat Jaring-Jaring Tabung dan Kerucut INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Membuat Jaring-Jaring TabungEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan jaring-jaring tabung yang telah kamu buat dan rangkai, sebutkan bentuk bangun datar apa saja yang menyusun jaring-jaring tabung tersebut beserta jumlahnya! 2. Gambarlah sketsa jaring-jaring tabung yang telah kamu buat lengkap dengan ukuran bagian-bagiannya (panjang dan lebar selimut, serta jari-jari lingkaran)! Ruang gambar Kotak gambar pola jaring-jaring tabung berskala dan garis isian penjelasan 2 baris untuk komponen penyusun. Kegiatan 2: Membuat Jaring-Jaring KerucutEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan hasil pembuatan pola, sebutkan bentuk bidang datar apa saja yang menyusun jaring-jaring kerucut! 2. Gambarlah sketsa jaring-jaring kerucut yang telah kamu buat disertai label bagian selimut (panjang garis pelukis s = 6 cm dan sudut pusat 180°) dan alasnya (jari-jari r = 3 cm)! Ruang gambar Kotak gambar sketsa jaring-jaring kerucut beserta keterangan ukuran sudut dan jari-jari, serta 2 baris isian penyusun bangun. Kegiatan 3: Uji Bentuk dan Diskusi Variasi Jaring-JaringEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapilah tabel analisis pembentukan bangun ruang dari jaring-jaring berikut berdasarkan hasil praktik yang telah kamu lakukan! Format isian tabel:
Ruang tabel jawaban 2. Apakah lingkaran alas kerucut dapat ditempelkan pada posisi busur juring yang berbeda tanpa mengubah bentuk akhir kerucut saat dirangkai? Jelaskan alasanmu secara singkat berdasarkan percobaan! Tabel 4 kolom (Nama Bangun Ruang, Bidang Selimut, Bidang Alas/Tutup, Catatan Pembentukan) serta area uraian 3 baris. REFLEKSI1. Bagian mana yang paling menantang saat kamu menggambar dan membuat pola jaring-jaring tabung dan kerucut tadi? 2. Bagaimana caramu memastikan bahwa ukuran selimut tabung dan selimut kerucut yang kamu buat pas menutup bagian alas lingkarannya tanpa kelebihan atau kekurangan? 3. Setelah berhasil merangkai kedua jaring-jaring tersebut, apa yang kamu rasakan mengenai hubungan antara bentuk 2 dimensi (jaring-jaring) dengan bentuk 3 dimensi (bangun ruang)? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.