LKPDPertemuan 8Bab 1Fase DSemester 1

LKPD Matematika Kelas 9: Penyelesaian SPLDV dengan Metode Campuran (Eliminasi-Substitusi)

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Matematika kelas 9 dengan topik "Penyelesaian SPLDV dengan Metode Campuran (Eliminasi-Substitusi)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Matematika Kelas 9: Penyelesaian SPLDV dengan Metode Campuran (Eliminasi-Substitusi)

Matematika - Kelas 9

Bab 1 - Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Matematika — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Penyelesaian SPLDV dengan Metode Campuran (Eliminasi-Substitusi)

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikPenyelesaian SPLDV dengan Metode Campuran (Eliminasi-Substitusi)
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan langkah-langkah penyelesaian SPLDV menggunakan metode campuran, yaitu menggabungkan metode eliminasi dan substitusi secara berurutan.
  2. Murid dapat menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode campuran dan memilih metode yang paling efisien untuk suatu sistem persamaan tertentu.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
  • Tulis langkah penyelesaianmu secara runtut dan jelas agar mudah diperiksa.
  • Diskusikan hasil kerjamu dengan teman sekelompok jika diminta.
  • Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada yang kurang dipahami.
  • Siapkan alat tulis, penggaris, dan kalkulator (jika diperlukan).

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengamati dan Memahami Metode Campuran

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Alat tulis
  • Contoh penyelesaian SPLDV (disediakan guru atau dari buku siswa halaman 27-28)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan contoh SPLDV berikut yang akan diselesaikan dengan metode campuran:
  2. Sistem: 2x + 3y = 13 (persamaan I) dan 3x - y = 3 (persamaan II)
  3. Bacalah langkah-langkah penyelesaian yang disajikan dalam kotak di bawah.
  4. Amati bagaimana metode eliminasi digunakan terlebih dahulu untuk mencari salah satu variabel.
  5. Kemudian perhatikan bagaimana hasil eliminasi disubstitusi ke salah satu persamaan awal.
  6. Tandai bagian yang menurutmu penting atau berbeda dari metode sebelumnya (grafik, substitusi, eliminasi murni).

Pertanyaan:

1. Pada langkah pertama, variabel apa yang dieliminasi terlebih dahulu? Mengapa memilih variabel tersebut?

2. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri, apa yang dimaksud dengan 'metode campuran' dalam menyelesaikan SPLDV?

3. Lengkapi tabel berikut untuk membandingkan metode campuran dengan metode lainnya:

Ruang tabel jawaban

Jawab pertanyaan 1 dan 2 dalam bentuk paragraf singkat (3-5 kalimat). Untuk pertanyaan 3, buat tabel dengan 3 kolom: Metode | Langkah Utama | Kelebihan/Kekurangan.

Kegiatan 2: Mencoba Metode Campuran

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Alat tulis
  • Kalkulator (opsional, untuk cek hasil)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya kamu mencoba sendiri menyelesaikan SPLDV dengan metode campuran.
  2. Kerjakan dua soal berikut secara individu terlebih dahulu.
  3. Tulis langkah-langkahmu dengan rapi: (1) Tentukan variabel yang akan dieliminasi, (2) Lakukan eliminasi, (3) Substitusi hasil ke persamaan awal, (4) Tulis himpunan penyelesaian.
  4. Setelah selesai, tukar pekerjaanmu dengan teman sebangku dan periksa jawaban satu sama lain.
  5. Diskusikan jika ada perbedaan hasil atau cara pengerjaan.

Pertanyaan:

1. Tentukan penyelesaian SPLDV berikut dengan metode campuran: x + 2y = 8 dan 3x - y = 5. Tunjukkan semua langkah pengerjaanmu!

2. Selesaikan SPLDV: 2x + y = 10 dan x - 3y = -8. Gunakan metode campuran dan jelaskan mengapa kamu memilih mengeliminasi variabel tertentu terlebih dahulu.

3. Bandingkan pengalamanmu mengerjakan soal di atas. Manakah yang lebih mudah: eliminasi x dulu atau eliminasi y dulu? Mengapa?

Tulis langkah penyelesaian soal 1 dan 2 di ruang yang disediakan (masing-masing minimal 8 langkah kalkulasi). Untuk soal 3, tulis refleksi dalam 2-3 kalimat.

Kegiatan 3: Memilih Metode yang Paling Efisien

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Alat tulis
  • Kreativitasmu untuk membuat soal cerita!

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kamu telah belajar empat metode penyelesaian SPLDV: grafik, substitusi, eliminasi, dan campuran.
  2. Pada kegiatan ini, kamu akan berlatih memilih metode yang paling efisien untuk berbagai bentuk SPLDV.
  3. Bacalah setiap sistem persamaan yang diberikan.
  4. Tanpa menyelesaikannya secara lengkap, tentukan metode mana yang paling cocok dan jelaskan alasanmu.
  5. Kemudian selesaikan salah satu sistem yang kamu pilih dengan metode pilihanmu.
  6. Diskusikan pilihanmu dalam kelompok kecil (3-4 orang) dan bandingkan pendapat kalian.

Pertanyaan:

1. Untuk setiap SPLDV berikut, tentukan metode yang paling efisien dan berikan alasanmu: (a) y = 2x - 3 dan y = -x + 6; (b) 5x + 7y = 22 dan 3x + 7y = 14; (c) 2x + 3y = 12 dan 4x - 5y = 10; (d) x + y = 100 dan x - y = 20.

Ruang tabel jawaban

2. Pilih salah satu sistem dari soal 1 (selain a dan d) dan selesaikan dengan metode campuran. Tunjukkan langkah-langkahmu!

3. Buatlah satu soal cerita kontekstual (tentang kehidupan sehari-hari, misalnya jual beli, perjalanan, atau campuran bahan) yang penyelesaiannya menggunakan SPLDV dengan metode campuran. Selesaikan soal yang kamu buat!

Untuk soal 1, buat tabel dengan 4 baris (a, b, c, d) dan 2 kolom (Metode Pilihan | Alasan). Untuk soal 2, tulis langkah lengkap minimal 8 baris kalkulasi. Untuk soal 3, tulis soal cerita (3-5 kalimat) dan penyelesaiannya.

REFLEKSI

1. Apa perbedaan paling penting antara metode campuran dengan metode eliminasi atau substitusi murni?

2. Dalam situasi apa metode campuran lebih menguntungkan dibanding metode lainnya?

3. Ceritakan satu hal baru yang kamu pelajari hari ini dan bagaimana kamu bisa menerapkannya dalam menyelesaikan masalah matematika atau kehidupan sehari-hari.

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.