LKPDPertemuan 6Bab 5Fase DSemester 2

LKPD Matematika Kelas 8: Kemiringan Garis Lurus Melalui Dua Titik Koordinat dan Garis Sejajar Sumbu

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Matematika kelas 8 dengan topik "Kemiringan Garis Lurus Melalui Dua Titik Koordinat dan Garis Sejajar Sumbu". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Matematika Kelas 8: Kemiringan Garis Lurus Melalui Dua Titik Koordinat dan Garis Sejajar Sumbu

Matematika - Kelas 8

Bab 5 - Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Matematika — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Kemiringan Garis Lurus Melalui Dua Titik Koordinat dan Garis Sejajar Sumbu

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikKemiringan Garis Lurus Melalui Dua Titik Koordinat dan Garis Sejajar Sumbu
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menghitung gradien garis lurus yang melalui dua titik koordinat tertentu menggunakan rumus kemiringan dan menginterpretasikan hasilnya.
  2. Murid dapat menentukan gradien garis yang sejajar sumbu-x (m = 0) dan garis yang sejajar sumbu-y (gradien tidak terdefinisi) beserta alasannya.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan cermat sebelum mengerjakan
  • Kerjakan secara mandiri atau berkelompok sesuai petunjuk guru
  • Gunakan pensil dan penggaris untuk menggambar grafik
  • Tunjukkan langkah pengerjaanmu dengan lengkap
  • Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru
  • Diskusikan hasil kerjamu dengan teman untuk memperkaya pemahaman

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Rumus Gradien dari Dua Titik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil dan penggaris
  • Penghapus
  • Kertas berpetak (jika tersedia)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan dua titik koordinat yang diberikan
  2. Gambar kedua titik tersebut pada bidang koordinat
  3. Hubungkan kedua titik dengan garis lurus menggunakan penggaris
  4. Amati perubahan vertikal (naik/turun) dan horizontal (kanan/kiri)
  5. Hitung selisih koordinat y dan koordinat x
  6. Tentukan gradien dengan rumus yang kamu temukan

Pertanyaan:

1. Diketahui garis lurus melalui titik A(2, 3) dan B(6, 11). Gambarlah kedua titik ini pada bidang koordinat Kartesius di bawah, lalu hubungkan dengan garis lurus!

Ruang gambar

2. Dari titik A ke titik B, berapa satuan perubahan ke arah horizontal (sumbu-x)? Berapa satuan perubahan ke arah vertikal (sumbu-y)?

3. Jika gradien (m) adalah perbandingan perubahan vertikal terhadap perubahan horizontal, hitunglah gradien garis yang melalui titik A dan B!

4. Tuliskan rumus umum untuk menghitung gradien garis yang melalui dua titik (x₁, y₁) dan (x₂, y₂)!

5. Apa arti gradien m = 2 pada garis di atas? Jelaskan dalam bahasa sehari-hari!

Sediakan bidang koordinat berukuran 10x10 untuk gambar, kotak jawaban untuk isian dan uraian dengan ruang 3-5 baris per pertanyaan

Kegiatan 2: Eksplorasi Gradien Garis Sejajar Sumbu

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati karakteristik garis yang sejajar dengan sumbu-x dan sumbu-y
  2. Pilih dua titik sembarang pada setiap garis
  3. Hitung gradien menggunakan rumus yang telah kamu temukan
  4. Perhatikan pola yang muncul
  5. Simpulkan apa yang terjadi pada gradien garis sejajar sumbu

Pertanyaan:

1. Perhatikan garis horizontal yang melalui titik P(1, 4) dan Q(5, 4). Hitunglah gradien garis ini menggunakan rumus m = (y₂ - y₁)/(x₂ - x₁)!

2. Mengapa gradien garis yang sejajar sumbu-x selalu bernilai 0? Jelaskan berdasarkan perubahan koordinat y-nya!

3. Sekarang perhatikan garis vertikal yang melalui titik R(3, 1) dan S(3, 7). Coba hitung gradiennya menggunakan rumus!

4. Mengapa gradien garis yang sejajar sumbu-y tidak terdefinisi? Apa yang terjadi pada koordinat x-nya?

5. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pemahamanmu!

Ruang tabel jawaban

Kotak jawaban uraian 4-6 baris. Tabel dengan 4 kolom: Jenis Garis | Posisi | Nilai Gradien | Alasan

Kegiatan 3: Tantangan: Terapkan Pemahamanmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Kalkulator (jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap soal dengan teliti
  2. Tentukan strategi penyelesaian yang tepat
  3. Tunjukkan langkah perhitungan dengan lengkap
  4. Berikan interpretasi dari hasil yang diperoleh
  5. Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku untuk saling belajar

Pertanyaan:

1. Sebuah tangga bersandar pada dinding. Kaki tangga berada di titik (2, 0) dan ujung atas tangga menyentuh dinding di titik (2, 8). Berapakah gradien tangga tersebut? Apa artinya dalam konteks nyata?

2. Sebuah jalan tol lurus menghubungkan kota A di koordinat (-3, 5) dengan kota B di koordinat (7, 5). Hitunglah gradien jalan tersebut dan jelaskan kondisi medannya!

3. Tentukan gradien garis yang melalui titik K(-2, -5) dan L(4, 7). Apakah garisnya menanjak atau menurun jika dilihat dari kiri ke kanan?

4. Diketahui garis melalui titik M(a, 3) dan N(5, 3). Tanpa menghitung, tentukan nilai gradiennya! Jelaskan alasanmu!

5. Buatlah satu contoh penerapan gradien garis lurus dalam kehidupan sehari-hari (selain tangga dan jalan)! Jelaskan bagaimana gradien membantu dalam situasi tersebut!

Kotak jawaban uraian 5-8 baris per pertanyaan. Untuk pertanyaan diskusi, sediakan ruang lebih luas atau bisa dikerjakan di kertas terpisah

REFLEKSI

1. Apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini tentang gradien garis lurus?

2. Bagian mana yang masih kamu rasa sulit? Apa yang akan kamu lakukan untuk memahaminya lebih baik?

3. Di mana kamu bisa menemukan penerapan gradien dalam kehidupanmu sehari-hari selain contoh yang sudah dibahas?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.