LKPD Matematika Kelas 6: Membandingkan Bilangan Desimal Satu Angka di Belakang Koma Menggunakan Nilai Tempat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membandingkan bilangan desimal satu angka di belakang koma

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap petunjuk dan soal dengan cermat bersama kelompokmu.
• Gunakan tabel nilai tempat untuk membantu membandingkan angka satuan dan angka persepuluhan.
• Tuliskan hasil kerja secara rapi pada lembar kerja yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Nilai Tempat Jarak Rumah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan data catatan jarak rumah ke sekolah dari 4 murid berikut: Didi = 2,9 km; Bayu = 3,6 m (3,6 km); Siti = 2,3 km; Edo = 3,1 km.
2. Uraikan setiap bilangan desimal tersebut ke dalam tabel nilai tempat (Satuan dan Persepuluhan).
3. Bandingkan pasangan bilangan desimal dengan memperhatikan angka pada nilai tempat terbesar (satuan), lalu angka pada persepuluhan jika satuannya sama.
4. Gunakan simbol pembanding '>', '<', atau '=' pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel nilai tempat berikut untuk bilangan 2,9 dan 2,3, lalu bandingkan kedua bilangan tersebut menggunakan tanda '>', '<', atau '=':

• Bilangan 2,9: Satuan = ..., Persepuluhan = ...
• Bilangan 2,3: Satuan = ..., Persepuluhan = ...

Perbandingan: 2,9 ... 2,3

2. Isilah tabel nilai tempat berikut untuk bilangan 3,1 dan 3,6, lalu bandingkan kedua bilangan tersebut menggunakan tanda '>', '<', atau '=':

• Bilangan 3,1: Satuan = ..., Persepuluhan = ...
• Bilangan 3,6: Satuan = ..., Persepuluhan = ...

Perbandingan: 3,1 ... 3,6

3. Bandingkan jarak rumah Edo (3,1 km) dengan jarak rumah Didi (2,9 km). Manakah yang lebih jauh? Tuliskan perbandingannya beserta alasan berdasarkan nilai tempat satuannya.

Tabel 4 kolom (Bilangan, Satuan, Persepuluhan, Tanda Pembanding) dan baris isian kalimat perbandingan singkat.

Kegiatan 2: Tantangan Kartu Angka: Adu Cepat Membandingkan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Amati pasangan bilangan desimal satu angka di belakang koma pada setiap butir soal.
3. Tentukan nilai tempat dari masing-masing bilangan dan beri tanda pembanding yang tepat ('>', '<', atau '=').
4. Jelaskan alasan perbandingannya secara lisan kepada teman pasanganmu, lalu tuliskan alasannya secara ringkas pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Bandingkan pasangan bilangan desimal berikut dengan tanda '>', '<', atau '=':

1. 4,7 ... 4,5
   1. 0,8 ... 1,2
   2. 5,0 ... 5,0
   3. 7,3 ... 7,9

2. Diskusikan dengan temanmu: Mengapa bilangan 0,9 lebih kecil daripada 1,1 meskipun angka 9 lebih besar daripada angka 1? Jelaskan berdasarkan nilai tempat!

Kolom isian tanda perbandingan (a, b, c, d) serta kotak teks untuk ringkasan hasil diskusi pasangan.

Kegiatan 3: Analisis Hasil Lompatan Atlet Cilik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan catatan jarak lompat jauh empat orang murid pada kegiatan olahraga: - Agam: 3,7 meter - Didi: 2,9 meter - Bayu: 3,6 meter - Rian: 3,7 meter
2. Bandingkan hasil lompatan mereka berdasarkan nilai tempat satuan dan persepuluhannya.
3. Jawablah pertanyaan terkait perbandingan lompatan tersebut.
4. Selesaikan kegiatan dengan mengisi refleksi dan mengikuti penutupan pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Bandingkan jarak lompatan Didi (2,9 m) dan Bayu (3,6 m). Siapakah yang melompat lebih jauh? Tuliskan kalimat perbandingannya menggunakan simbol!

2. Bandingkan jarak lompatan Agam (3,7 m) dan Bayu (3,6 m). Jelaskan langkah-langkah membandingkannya menggunakan nilai tempat!

3. Bandingkan jarak lompatan Agam (3,7 m) dan Rian (3,7 m). Gunakan simbol perbandingan yang tepat dan berikan penjelasannya!

Baris bergaris untuk menuliskan kalimat perbandingan matematika beserta uraian langkah nilai tempat.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari nilai tempat yang pertama kali kamu lihat saat membandingkan dua bilangan desimal?

2. Apa yang harus kamu lakukan jika angka pada nilai tempat satuan kedua bilangan desimal nilainya sama?

3. Tantangan apa yang kamu hadapi saat membandingkan bilangan desimal satu angka di belakang koma hari ini?