LKPD Matematika Kelas 5: Membaca dan Menulis Bilangan Cacah Sampai 1.000.000

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membaca bilangan cacah sampai 1.000.000 dengan benar melalui eksplorasi bilangan yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
2. Murid dapat menulis bilangan cacah sampai 1.000.000 dalam bentuk angka dan kata-kata dengan tepat.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kamu boleh berdiskusi dengan teman sebangku untuk kegiatan yang bertanda 'Diskusi', tetapi tuliskan jawabanmu sendiri di lembar jawabanmu.
• Gunakan pensil untuk mengisi tabel dan kotak jawaban agar mudah diperbaiki jika ada kesalahan.
• Jika ada yang kurang dipahami, tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Bilangan: Berburu Angka di Sekitarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan pensil warna
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan daftar konteks kehidupan sehari-hari berikut: (a) harga sebuah laptop baru: Rp 6.750.000 — ambil 6 angka pertama yaitu 675.000; (b) jumlah penduduk Kota Bangka Belitung tahun 2020: 720.736 jiwa; (c) jarak antara Jakarta dan Surabaya melalui jalan darat: 780.000 meter; (d) kapasitas stadion terbesar di Indonesia: 110.000 penonton — gunakan 110.000; (e) jumlah unduhan sebuah aplikasi edukasi populer: 348.500 unduhan.
2. Untuk setiap bilangan yang dicetak tebal, amati dan tuliskan bilangan tersebut ke dalam tabel yang sudah tersedia.
3. Tentukan berapa banyak angka (digit) yang dimiliki setiap bilangan.
4. Tuliskan bilangan tersebut dalam bentuk kata-kata (huruf) di kolom yang tersedia.
5. Terakhir, lingkari angka yang menempati posisi 'Ratusan Ribu' pada setiap bilangan dengan pensil warna.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan daftar bilangan di atas!

2. Dari kelima bilangan di tabel, manakah bilangan yang paling besar? Manakah yang paling kecil? Tuliskan jawabanmu beserta alasannya dalam 2–3 kalimat.

3. Menurutmu, mengapa bilangan-bilangan besar seperti ini sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari? Berikan 1 contoh lain dari pengalamanmu sendiri!

Isi kolom-kolom pada tabel 5 baris × 5 kolom yang tersedia. Untuk soal uraian dan diskusi, tulis jawabanmu di kotak jawaban bertuliskan 'Jawabanku' di bawah tabel.

Kegiatan 2: Rumah Nilai Tempat: Aku Tahu Posisiku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 'Rumah Nilai Tempat' berikut yang terdiri atas 6 kamar: Ratusan Ribu | Puluh Ribu | Ribu | Ratus | Puluh | Satuan.
2. Kamu akan menempatkan angka-angka dari sebuah bilangan ke dalam kamar yang tepat.
3. Baca terlebih dahulu bilangan yang diberikan, lalu tentukan angka mana yang masuk ke kamar mana.
4. Setelah mengisi tabel nilai tempat, tulis kembali bilangan tersebut dalam bentuk kata-kata lengkap.
5. Kerjakan ketiga bilangan yang tersedia, kemudian jawab pertanyaan analisis di bawahnya.

Pertanyaan:

1. Tempatkan angka-angka bilangan berikut ke dalam Rumah Nilai Tempat!

Bilangan A: 534.271
Bilangan B: 809.060
Bilangan C: 100.405

2. Perhatikan Bilangan B (809.060). Ada angka '0' di posisi Puluh Ribu dan Ratus. Apa artinya ketika suatu posisi nilai tempat berisi angka 0? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

3. Seorang teman menuliskan bilangan 'seratus ribu empat ratus lima' sebagai 1.0045. Apakah penulisan itu benar? Perbaiki jika salah dan jelaskan letak kesalahannya!

4. Tantangan Kreasi: Buatlah sendiri sebuah bilangan 6 angka yang memiliki angka 0 di posisi Ribu dan Puluh. Tuliskan bilangan tersebut dalam angka, lalu bacakan (tulis dalam huruf)!

Isi setiap baris tabel Rumah Nilai Tempat. Untuk soal uraian, tulis jawabanmu di kotak jawaban 4–6 baris yang tersedia di bawah setiap pertanyaan.

Kegiatan 3: Misi Reporter Cilik: Laporkan Bilangannya!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Lembar LKPD ini
• Bolpoin warna (opsional, untuk menghias kotak berita)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah seorang reporter cilik yang sedang melaporkan berita tentang data-data menarik dari Indonesia.
2. Kamu mendapat 4 penggalan berita di bawah ini. Setiap berita memiliki bagian yang kosong (berupa angka atau kata-kata yang harus kamu lengkapi).
3. Baca setiap penggalan berita dengan seksama.
4. Lengkapi bagian yang rumpang: jika yang diberikan adalah angka, tulis dalam bentuk kata-kata; jika yang diberikan adalah kata-kata, tulis dalam bentuk angka.
5. Setelah semua berita lengkap, kerjakan tugas diskusi bersama kelompokmu (2–3 orang).

Pertanyaan:

1. Lengkapi penggalan berita berikut!

Berita 1: 'Pemerintah mengalokasikan dana bantuan pendidikan sebesar Rp [___________] (kata-kata: dua ratus tujuh puluh lima ribu rupiah) untuk setiap sekolah dasar di daerah terpencil.'

Berita 2: 'Pada tahun 2023, sebanyak 964.300 (angka) atau [___________] (kata-kata) orang mengikuti ujian nasional kesetaraan di seluruh Indonesia.'

Berita 3: 'Kebun binatang kota mencatat rekor pengunjung terbanyak, yaitu [___________] (angka) pengunjung atau tiga ratus dua belas ribu delapan ratus lima puluh orang, dalam satu tahun.'

Berita 4: 'Satelit cuaca terbaru Indonesia diluncurkan pada ketinggian 830.000 (angka) meter atau [___________] (kata-kata) meter dari permukaan bumi.'

2. Diskusikan bersama kelompokmu: Dari keempat berita di atas, berita mana yang menurut kalian paling menarik? Mengapa bilangan besar penting untuk dilaporkan secara akurat dalam berita? Tuliskan hasil diskusi kelompokmu dalam 3–5 kalimat!

3. Tugas Produk Mini — Buat Berita Sendiri! Tulislah 1 penggalan berita singkat (2–3 kalimat) yang memuat minimal 2 bilangan cacah antara 100.000 hingga 1.000.000. Satu bilangan ditulis dalam angka, satu lagi dalam kata-kata. Berita boleh tentang apa saja: olahraga, alam, teknologi, atau budaya Indonesia!

Untuk soal 1, isi langsung pada bagian rumpang di setiap penggalan berita. Untuk soal 2 (diskusi), tulis hasil diskusi kelompok di kotak jawaban 5–7 baris. Untuk soal 3 (produk mini), tulis berita buatanmu di kotak kreasi yang tersedia.

REFLEKSI

1. Bilangan besar mana yang paling sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari? Ceritakan satu pengalamanmu melihat atau menggunakan bilangan besar tersebut!

2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling menantang bagimu — membaca bilangan, menulis dalam kata-kata, atau menempatkan di nilai tempat? Apa yang akan kamu lakukan untuk lebih memahaminya?

3. Setelah belajar hari ini, mengapa menurutmu penting untuk bisa membaca dan menulis bilangan besar dengan benar? Berikan 1 contoh situasi nyata di mana kesalahan membaca bilangan bisa menimbulkan masalah!