LKPDPertemuan 6Bab 8Fase CSemester 2

LKPD Matematika Kelas 5: Membuat Diagram Batang Horizontal

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Matematika kelas 5 dengan topik "Membuat Diagram Batang Horizontal". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Matematika Kelas 5: Membuat Diagram Batang Horizontal

Matematika - Kelas 5

Bab 8 - Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Matematika — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Membuat Diagram Batang Horizontal

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMembuat Diagram Batang Horizontal
Alokasi Waktu70 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat membuat diagram batang horizontal berdasarkan data pada tabel frekuensi dengan menentukan skala yang tepat pada sumbu mendatar.
  2. Murid dapat membandingkan tampilan diagram batang vertikal dan horizontal dari data yang sama serta menjelaskan perbedaannya.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
  • Gunakan penggaris untuk membuat diagram batang agar hasil gambarmu rapi.
  • Kamu boleh berdiskusi dengan teman sebangku untuk kegiatan yang bertanda diskusi.
  • Tuliskan pendapatmu dengan jujur, tidak ada jawaban yang salah untuk pertanyaan pendapat!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengamati Diagram Batang Horizontal

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati tabel data berikut tentang jenis olahraga favorit siswa kelas 5A.
  2. Perhatikan diagram batang vertikal yang sudah dibuat dari data tersebut.
  3. Bandingkan dengan diagram batang horizontal yang juga menampilkan data yang sama.
  4. Diskusikan dengan teman sebangkumu: apa perbedaan yang kamu lihat?

Pertanyaan:

1. Perhatikan tabel berikut:

Olahraga Favorit Siswa Kelas 5A
Sepak Bola: 12 siswa
Bulu Tangkis: 8 siswa
Renang: 10 siswa
Basket: 6 siswa

Pada diagram batang vertikal, batang untuk data ditunjukkan dengan tinggi batang dari bawah ke atas. Menurutmu, pada diagram batang horizontal, bagaimana data ditunjukkan?

2. Sebutkan 3 perbedaan antara diagram batang vertikal dan diagram batang horizontal!

Ruang tabel jawaban

3. Menurutmu, apakah data yang ditampilkan dalam diagram batang vertikal dan horizontal tetap sama? Mengapa?

Jawaban nomor 1 dan 3 ditulis dalam bentuk paragraf 3-5 kalimat. Jawaban nomor 2 ditulis dalam bentuk tabel dengan 2 kolom: 'Perbedaan' dan 'Keterangan'.

Kegiatan 2: Membuat Diagram Batang Horizontal

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penggaris
  • Penghapus
  • Pensil warna (opsional untuk mewarnai batang)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah tabel data yang disediakan dengan teliti.
  2. Tentukan skala yang tepat untuk sumbu mendatar (horizontal). Ingat, skala harus memuat nilai terbesar dalam data!
  3. Buatlah garis sumbu mendatar dan sumbu tegak dengan penggaris.
  4. Tuliskan nama kategori di sumbu tegak.
  5. Buatlah skala angka di sumbu mendatar dengan jarak yang sama.
  6. Gambarlah batang horizontal untuk setiap kategori sesuai dengan nilai datanya.
  7. Jangan lupa beri judul diagram dan label pada setiap sumbu!

Pertanyaan:

1. Perhatikan data hasil panen sayuran di Desa Mekar selama bulan Juni:

Jenis Sayuran | Hasil Panen (kg)
Bayam: 45 kg
Kangkung: 60 kg
Sawi: 35 kg
Tomat: 50 kg
Cabai: 40 kg

Berapa skala yang paling tepat untuk sumbu mendatar agar semua data dapat ditampilkan dengan baik? (Pilih: skala 5, 10, atau 20)

2. Buatlah diagram batang horizontal dari data hasil panen sayuran di atas! Gunakan skala yang sudah kamu tentukan.

Ruang gambar

3. Dari diagram batang horizontal yang kamu buat, sayuran apa yang hasil panennya paling banyak? Berapa selisih hasil panen sayuran terbanyak dan tersedikit?

Jawaban nomor 1 berupa angka dan penjelasan singkat. Jawaban nomor 2 berupa diagram batang horizontal dengan ukuran minimal 15 cm x 10 cm, menggunakan penggaris dan dibuat dengan rapi. Jawaban nomor 3 ditulis dalam 2-3 kalimat lengkap dengan perhitungan.

Kegiatan 3: Membandingkan dan Menganalisis

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penggaris
  • Pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Gunakan data yang sama dari Kegiatan 2 (hasil panen sayuran).
  2. Buatlah diagram batang vertikal dari data tersebut.
  3. Bandingkan diagram batang vertikal dengan diagram batang horizontal yang sudah kamu buat.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu (3-4 orang): kapan lebih baik menggunakan diagram batang horizontal dan kapan menggunakan diagram batang vertikal?

Pertanyaan:

1. Buatlah diagram batang vertikal dari data hasil panen sayuran yang sama! (Bayam 45 kg, Kangkung 60 kg, Sawi 35 kg, Tomat 50 kg, Cabai 40 kg)

Ruang gambar

2. Apakah lebih mudah membaca data dari diagram batang vertikal atau horizontal? Jelaskan alasanmu!

3. Diskusikan dengan kelompokmu: Kapan lebih baik menggunakan diagram batang horizontal? Berikan 2 contoh situasi!

Jawaban nomor 1 berupa diagram batang vertikal dengan ukuran minimal 10 cm x 15 cm. Jawaban nomor 2 ditulis dalam paragraf 3-5 kalimat. Jawaban nomor 3 ditulis hasil diskusi kelompok dalam bentuk daftar situasi dengan penjelasan, minimal 2 contoh.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang diagram batang horizontal?

2. Menurutmu, apakah diagram batang horizontal lebih sulit atau lebih mudah dibuat dibandingkan diagram batang vertikal? Mengapa?

3. Jika kamu diminta menyajikan data tentang hobi teman-teman sekelasmu, diagram mana yang akan kamu pilih: vertikal atau horizontal? Jelaskan alasanmu!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.