LKPD Matematika Kelas 5: Menyajikan Data Hasil Pengukuran dalam Bentuk Piktogram Bersimbol Proporsional

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyajikan data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk piktogram untuk mendapatkan informasi

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat dan teliti.
• Bekerjasamalah secara aktif dalam kelompok saat berdiskusi dan membuat penyajian data.
• Gunakan pensil dan penggaris untuk menggambar piktogram secara rapi dan proporsional.
• Tanyakan kepada guru apabila ada instruksi yang kurang dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Simbol Proporsional Data Pengukuran Hasil Panen Tomat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis berpetak/lembar kerja
• Pensil dan penghapus
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati data hasil pengukuran berat panen tomat kebun Pak Chandra selama 5 minggu berikut: Minggu ke-1: 10 kg; Minggu ke-2: 14 kg; Minggu ke-3: 20 kg; Minggu ke-4: 12 kg; Minggu ke-5: 4 kg.
2. Diskusikan bersama kelompok untuk menentukan simbol gambar dan nilai proporsional yang tepat (misalnya 1 gambar tomat utuh mewakili 2 kg tomat).
3. Hitung banyak simbol tomat yang harus digambar untuk setiap minggu dengan membagi berat panen dengan nilai per simbol.
4. Lengkapi tabel rencana piktogram yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data panen tomat Pak Chandra (Minggu 1 = 10 kg, Minggu 2 = 14 kg, Minggu 3 = 20 kg, Minggu 4 = 12 kg, Minggu 5 = 4 kg), jika ditentukan 1 gambar tomat penuh mewakili 2 kg, berapa banyak simbol gambar tomat yang digambar untuk masing-masing minggu ke-1 sampai ke-5?

2. Jika kalian memilih simbol proporsional yang berbeda, yaitu 1 gambar tomat besar mewakili 4 kg dan 1 gambar tomat kecil (atau separuh) mewakili 2 kg, tentukan komposisi simbol gambar tomat untuk data Minggu ke-1 (10 kg) dan Minggu ke-2 (14 kg)!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 'Minggu ke-', Kolom 2 'Hasil Pengukuran (kg)', Kolom 3 'Jumlah Simbol (1 simbol = 2 kg)'. Di bawah tabel tersedia 2 baris isian untuk menuliskan komposisi simbol 4 kg dan 2 kg untuk Minggu 1 dan Minggu 2.

Kegiatan 2: Menyajikan Data Pengukuran Panjang Pita dalam Bentuk Piktogram Lengkap

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja berpetak
• Pensil warna/krayon
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan data hasil pengukuran panjang sisa pita hias yang dimiliki oleh 4 kelompok murid: Kelompok Merah: 25 meter, Kelompok Kuning: 15 meter, Kelompok Hijau: 30 meter, Kelompok Biru: 10 meter.
2. Sepakati simbol pita dan nilai representasinya (gunakan skala proporsional: 1 gambar gulungan pita utuh mewakili 5 meter).
3. Sajikan data tersebut secara utuh ke dalam format piktogram yang memuat: Judul piktogram, nama kelompok pada baris/kolom kategori, deretan gambar simbol yang proporsional, serta keterangan/legenda simbol di bagian bawah.
4. Periksa kembali kesesuaian jumlah simbol yang digambar dengan nilai hasil pengukuran panjang masing-masing kelompok.

Pertanyaan:

1. Sajikan data hasil pengukuran panjang pita (Kelompok Merah: 25 m, Kuning: 15 m, Hijau: 30 m, Biru: 10 m) ke dalam bentuk piktogram lengkap dengan menggunakan simbol 1 gulungan pita = 5 meter!

Bagan piktogram kosong bergaris tepi yang terdiri dari baris judul di bagian atas, tabel dua kolom (Kolom Kategori 'Kelompok' dan Kolom 'Penyajian Simbol Gambar'), serta kotak keterangan/legenda nilai simbol di bagian bawah tabel.

Kegiatan 3: Menyajikan Data Pengukuran Volume Air dan Menemukan Informasi Piktogram

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Pensil
• Penggaris
• Pewarna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati data hasil pengukuran volume konsumsi air minum harian dari 4 kelas di SD Pancasila berikut: Kelas 5A: 40 liter, Kelas 5B: 50 liter, Kelas 5C: 30 liter, Kelas 5D: 60 liter.
2. Gunakan simbol galon air dengan skala proporsional: 1 gambar galon utuh mewakili 10 liter air.
3. Gambarkan penyajian data tersebut ke dalam tabel piktogram yang rapi.
4. Gunakan piktogram yang telah kalian buat untuk mengidentifikasi informasi selisih dan perbandingan banyak simbol antarkelas sesuai pertanyaan.
5. Selesaikan kegiatan refleksi pembelajaran dan penutup bersama guru.

Pertanyaan:

1. Gambarkan sajian piktogram dari data konsumsi air minum harian (Kelas 5A = 40 liter, Kelas 5B = 50 liter, Kelas 5C = 30 liter, Kelas 5D = 60 liter) dengan keterangan 1 galon = 10 liter!

2. Berdasarkan piktogram yang telah kalian buat pada nomor 1, tuliskan informasi perbandingan simbol dan volume air antara kelas yang mengonsumsi air paling banyak dan paling sedikit!

Bagian atas memuat format tabel piktogram lengkap (Judul, Kolom Kelas, Kolom Simbol Galon, Keterangan Skala). Bagian bawah memuat 4 baris bergaris untuk menuliskan uraian informasi perbandingan berdasarkan piktogram.

REFLEKSI

1. Apa keuntungan menyajikan data hasil pengukuran menggunakan piktogram bersimbol proporsional dibanding hanya menggunakan daftar angka biasa?

2. Bagian mana dari langkah menyajikan data dalam bentuk piktogram (menentukan nilai simbol, membagi data, atau menggambar simbol) yang menurutmu paling menantang dan bagaimana kamu menyelesaikannya?

3. Bagaimana caramu memastikan bahwa jumlah gambar simbol pada piktogram yang kamu buat sudah tepat sesuai nilai pengukuran aslinya?