LKPD Matematika Kelas 5: Mengurutkan Berbagai Pecahan Termasuk Pecahan Campuran Berpenyebut Sama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompok atau namamu pada lembar kerja yang disediakan.
• Cermati setiap instruksi langkah kerja dengan saksama.
• Diskusikan langkah penyelesaian bersama teman saat aktivitas kelompok dan tanyakan kepada guru jika menemui kendala.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Garis Bilangan Pecahan Berpenyebut Sama

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris
• Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati garis bilangan berpenyebut 4 yang telah disediakan.
2. Ubahlah pecahan campuran menjadi pecahan biasa agar mudah diletakkan pada garis bilangan.
3. Letakkan pecahan-pecahan yang diberikan pada titik yang tepat di garis bilangan.
4. Urutkan pecahan dari nilai terkecil ke terbesar berdasarkan posisinya dari kiri ke kanan.

Pertanyaan:

1. Disediakan pecahan berikut: 3/4, 1 2/4, 5/4, dan 2/4. Jika 1 2/4 diubah ke pecahan biasa menjadi 6/4, urutkan keempat pecahan tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar berdasarkan letaknya pada garis bilangan!

2. Pada garis bilangan berpenyebut sama, jelaskan bagaimana posisi suatu pecahan (semakin ke kiri atau semakin ke kanan) membantumu menentukan urutan pecahan dari yang terbesar!

Garis bilangan bertitik kelipatan 1/4 dari 0 sampai 2 (0, 1/4, 2/4, 3/4, 4/4, 5/4, 6/4, 7/4, 8/4). Murid menandai titik pecahan yang diuji dan menuliskan urutan akhir pada baris isian yang disediakan.

Kegiatan 2: Tantangan Kartu Pecahan Atlet Lompat Jauh

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kartu bilangan pecahan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah bersama teman sekelompokmu.
2. Buka 4 kartu bilangan hasil lompatan latihan atlet berikut: Kartu A = 1 3/5 meter, Kartu B = 4/5 meter, Kartu C = 2 1/5 meter, Kartu D = 7/5 meter.
3. Ubahlah pecahan campuran pada kartu menjadi bentuk pecahan biasa dengan penyebut yang sama (penyebut 5).
4. Bandingkan pembilang-pembilangnya, lalu susun urutan kartu lompatan dari yang terjauh (terbesar) hingga terdekat (terkecil).

Pertanyaan:

1. Tuliskan bentuk pecahan biasa dari kartu lompatan atlet berikut: Kartu A (1 3/5 m) dan Kartu C (2 1/5 m)!

2. Lengkapilah tabel berikut dengan menuliskan bentuk pecahan biasa dan urutan lompatan dari yang terjauh (nilai terbesar) sampai yang terdekat (nilai terkecil) untuk keempat kartu: Kartu A (1 3/5 m), Kartu B (4/5 m), Kartu C (2 1/5 m), dan Kartu D (7/5 m)!

Tabel 4 kolom: Nama Kartu, Pecahan Asli, Bentuk Pecahan Biasa (Per 5), Nomor Urut Peringkat (1 sampai 4). Di bawah tabel disediakan 1 baris simpulan urutan kartu dari yang terjauh.

Kegiatan 3: Misi Mandiri Mengurutkan Berbagai Pecahan Campuran dan Biasa

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan dan pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan tugas mandiri berikut secara teliti.
2. Perhatikan setiap kelompok bilangan pecahan berpenyebut sama.
3. Ubah terlebih dahulu pecahan campuran ke pecahan biasa atau bandingkan nilai bulat dan pembilangnya secara langsung.
4. Tuliskan urutan pecahan sesuai permintaan soal (dari yang terkecil atau terbesar).
5. Setelah selesai mengerjakan, lengkapi bagian refleksi pembelajaran di akhir lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil ke yang terbesar: 9/6; 1 4/6; 5/6; 1 1/6!

2. Urutkan pecahan berikut dari yang terbesar ke yang terkecil: 2 3/8; 15/8; 1 7/8; 2 1/8!

3. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Apakah mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa selalu mempermudah kalian mengurutkan pecahan berpenyebut sama? Berikan alasanmu!

Kotak pengerjaan berisi baris pengubahan bentuk pecahan biasa dan baris penulisan urutan akhir untuk tiap nomor soal, serta kotak catatan hasil diskusi berbaris 3 baris.

REFLEKSI

1. Langkah apa yang paling membantumu ketika mengurutkan pecahan biasa dan pecahan campuran berpenyebut sama?

2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang menurutmu paling menantang atau membutuhkan ketelitian lebih?

3. Bagaimana caramu memastikan bahwa urutan pecahan yang kamu tuliskan sudah benar?