LKPD Matematika Kelas 5: Membaca dan Menulis Bilangan Cacah Sampai 100.000

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membaca bilangan cacah sampai 100.000 dengan benar melalui konteks kehidupan sehari-hari.
2. Murid dapat menulis bilangan cacah sampai 100.000 dalam bentuk angka dan kata-kata dengan tepat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan pengalamanmu sehari-hari untuk membantu memahami bilangan besar.
• Kerjakan dengan teliti dan tulis jawaban dengan rapi.
• Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru atau berdiskusi dengan teman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Berburu Bilangan di Sekitar Kita

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Brosur/katalog toko (opsional)
• Pengalaman sehari-hari murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati situasi berikut: Kamu sedang membantu ayah berbelanja di toko elektronik. Di sana tertera berbagai harga barang.
2. Perhatikan contoh harga berikut: TV seharga Rp3.750.000, Kulkas seharga Rp4.250.000, Mesin cuci seharga Rp2.890.000.
3. Bacalah setiap bilangan dengan suara lantang (boleh dalam hati atau bersama teman).
4. Kemudian jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah dengan lengkap.

Pertanyaan:

1. Bacakan harga TV (Rp3.750.000) dalam kata-kata yang benar. Tuliskan jawabanmu di bawah ini.

2. Tuliskan dalam bentuk angka: 'Empat juta dua ratus lima puluh ribu rupiah'

3. Carilah 3 contoh benda atau situasi di sekitarmu yang menggunakan bilangan cacah sampai 100.000. Tuliskan nama benda/situasi dan bilangannya dalam bentuk angka dan kata-kata.

Gunakan tabel dengan 3 kolom: Nama Benda/Situasi | Bilangan (Angka) | Bilangan (Kata-kata). Buat 3 baris untuk 3 contoh.

Kegiatan 2: Bermain Peran: Penyiar Berita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pasangan/kelompok kecil untuk bermain peran

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah penyiar berita TV yang harus membacakan informasi penting kepada pemirsa.
2. Di bawah ini ada 5 informasi dengan bilangan cacah. Tugasmu adalah membaca bilangan tersebut dengan benar dan jelas.
3. Kerjakan secara berpasangan: satu orang jadi penyiar, satu orang jadi pendengar yang mengecek apakah bacaan sudah tepat.
4. Setelah selesai, tukar peran dan coba lagi dengan informasi berbeda.

Pertanyaan:

1. Jumlah pengunjung perpustakaan kota bulan ini mencapai 12.845 orang. Bacakan dan tuliskan dalam kata-kata!

2. Sebuah sekolah memiliki 98.750 buku di perpustakaannya. Tuliskan bilangan ini dalam kata-kata!

3. Tuliskan dalam bentuk angka: 'Tujuh puluh tiga ribu empat ratus dua puluh lima penonton'

4. Buatlah 1 kalimat berita sendiri yang menggunakan bilangan cacah antara 50.000 sampai 100.000. Tulis bilangannya dalam angka dan kata-kata.

Tulis jawaban dalam bentuk kalimat lengkap. Untuk nomor 4, buat kalimat berita yang menarik seperti di TV atau koran.

Kegiatan 3: Detektif Bilangan: Memecahkan Kode Rahasia

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas tambahan untuk membuat soal (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu adalah seorang detektif yang harus memecahkan kode rahasia berbentuk bilangan.
2. Setiap petunjuk berisi bilangan yang ditulis dalam kata-kata. Kamu harus mengubahnya menjadi angka.
3. Setelah menemukan semua angka, jumlahkan untuk menemukan 'kode rahasia' akhir.
4. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum menyerahkan jawaban.

Pertanyaan:

1.

Petunjuk 1

'Lima puluh dua ribu tiga ratus lima puluh'. Tuliskan dalam bentuk angka!

2.

Petunjuk 2

'Dua puluh tujuh ribu enam ratus'. Tuliskan dalam bentuk angka!

3.

Petunjuk 3

Tuliskan dalam kata-kata: 15.050

4. Sekarang jumlahkan bilangan dari Petunjuk 1 dan Petunjuk 2. Berapa hasilnya? Tuliskan dalam bentuk angka dan kata-kata!

5. Buatlah 1 soal 'kode rahasia' sendiri untuk temanmu! Gunakan bilangan cacah sampai 100.000. Tulis soalnya dalam kata-kata dan berikan kunci jawabannya dalam angka.

Tulis setiap jawaban dengan jelas. Untuk nomor 5, buat soal yang menarik dan tukar dengan teman sebangkumu untuk dikerjakan.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling menyenangkan bagimu? Mengapa?

2. Di kehidupan sehari-hari, kapan kamu menggunakan atau melihat bilangan cacah yang besar (sampai 100.000)? Berikan minimal 2 contoh.

3. Apa kesulitan yang kamu hadapi saat membaca atau menulis bilangan cacah sampai 100.000? Bagaimana kamu mengatasinya?