LKPD Matematika Kelas 4: Menyajikan Data dalam Bentuk Piktogram (Skala Satu Satuan)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyajikan data hasil pengumpulan dalam bentuk piktogram dengan skala satu satuan secara tepat.
2. Murid dapat menentukan gambar/simbol yang sesuai untuk merepresentasikan data dalam piktogram.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan bersama kelompokmu dengan semangat dan saling membantu.
• Gunakan pensil untuk menggambar dan pensil warna untuk mempercantik piktogrammu.
• Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru.
• Nikmati proses belajar dan berkreasi dengan data!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Tas Sekolah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis dari tas sekolah murid
• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 3-4 orang.
2. Keluarkan semua alat tulis dari tas sekolah setiap anggota kelompok.
3. Kumpulkan alat tulis yang sama jenisnya menjadi satu.
4. Hitung berapa jumlah setiap jenis alat tulis.
5. Catat hasilnya dalam tabel yang tersedia di bawah.
6. Diskusikan: Alat tulis apa yang paling banyak? Mengapa?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel data alat tulis kelompokmu!

2. Alat tulis apa yang paling banyak dimiliki kelompokmu?

3. Mengapa menurut kalian alat tulis tersebut paling banyak?

Sediakan tabel dengan 2 kolom (Nama Alat Tulis | Jumlah) dan 6-8 baris kosong. Untuk pertanyaan 2 dan 3 sediakan kotak jawaban minimal 3 baris.

Kegiatan 2: Membuat Piktogram Kreatif

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Data dari Kegiatan 1
• Pensil dan pensil warna
• Penggaris
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan data alat tulis yang sudah kalian kumpulkan di Kegiatan 1.
2. Pilih 4-5 jenis alat tulis yang paling banyak untuk dibuat piktogram.
3. Pikirkan gambar/simbol sederhana untuk mewakili setiap jenis alat tulis. Misalnya: gambar pensil kecil untuk mewakili pensil.
4. Ingat! Satu gambar = satu alat tulis (skala satu satuan).
5. Buatlah piktogram dengan cara: tulis nama alat tulis di sebelah kiri, lalu gambar simbol sebanyak jumlah alat tulis tersebut di sebelah kanannya.
6. Rapikan dan warnai piktogrammu agar menarik!

Pertanyaan:

1. Gambar/simbol apa yang kalian pilih untuk setiap alat tulis? Tuliskan di tabel!

2. Buatlah piktogram lengkap untuk data alat tulis kelompokmu di kotak yang tersedia!

3. Berapa selisih jumlah alat tulis yang paling banyak dengan yang paling sedikit? Bagaimana kalian menghitungnya dari piktogram?

Pertanyaan 1: tabel 2 kolom (Alat Tulis | Gambar/Simbol yang Dipilih). Pertanyaan 2: kotak besar ukuran 15x12 cm untuk menggambar piktogram lengkap dengan garis bantu. Pertanyaan 3: kotak jawaban 4 baris.

Kegiatan 3: Tantangan Piktogram: Buah Favorit Kelas

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan pensil warna
• Penggaris
• Data dari kelompok lain

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya membuat piktogram sendiri dengan data baru!
2. Setiap anggota kelompok memilih 1 buah favorit (misalnya: apel, jeruk, pisang, mangga, anggur).
3. Kumpulkan data buah favorit dari kelompok lain di kelas (minimal 3 kelompok lain).
4. Hitung total berapa anak yang memilih setiap jenis buah.
5. Tentukan simbol gambar untuk setiap buah.
6. Buat piktogram buah favorit kelas dengan rapi!
7. Presentasikan hasilmu di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan data buah favorit yang berhasil kalian kumpulkan!

2. Buatlah piktogram buah favorit kelas di kotak yang tersedia! Jangan lupa beri judul piktogrammu.

3. Dari piktogram yang kalian buat, buah apa yang paling disukai? Berapa jumlah anak yang menyukainya?

4. Menurutmu, mengapa piktogram memudahkan kita membaca data dibanding hanya tabel angka biasa?

Pertanyaan 1: tabel 2 kolom (Nama Buah | Jumlah Anak) dengan 5-6 baris. Pertanyaan 2: kotak besar 16x14 cm dengan garis bantu. Pertanyaan 3: satu baris jawaban. Pertanyaan 4: kotak jawaban 5 baris untuk diskusi kelompok.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari tentang piktogram hari ini?

2. Di kehidupan sehari-hari, di mana kamu pernah melihat piktogram atau diagram gambar? (misalnya: di koran, majalah, poster, atau media sosial)

3. Jika kamu harus menjelaskan cara membuat piktogram kepada adik kelas, apa 3 hal penting yang akan kamu sampaikan?