LKPD Matematika Kelas 4: Mengenal Piktogram sebagai Penyajian Data

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan pengertian piktogram sebagai salah satu bentuk penyajian data menggunakan gambar dengan skala satu satuan.
2. Murid dapat mengumpulkan data sederhana dari lingkungan sekitar (benda di kelas atau alat tulis dalam tas) dan mencatatnya dalam tabel.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan bersama teman kelompokmu dengan semangat.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
• Tulislah jawabanmu dengan rapi di tempat yang disediakan.
• Selamat belajar dan bersenang-senang!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Perburuan Harta Karun di Kelasmu!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Penggaris (untuk membuat tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buatlah kelompok beranggotakan 3-4 orang.
2. Perhatikan benda-benda yang ada di kelasmu: meja, kursi, jam dinding, papan tulis, lemari, pintu, jendela, kipas angin, dan lainnya.
3. Tugasmu adalah mencatat 5 jenis benda yang kalian temukan di kelas beserta jumlahnya.
4. Catat hasil temuanmu dalam tabel yang disediakan di bawah.
5. Diskusikan dengan kelompokmu: mengapa penting mencatat data dengan rapi?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan 5 jenis benda yang kalian temukan di kelas dan jumlahnya!

2. Benda apa yang paling banyak di kelasmu? Mengapa menurut kalian benda itu banyak?

3. Menurutmu, apakah lebih mudah melihat data dalam bentuk tabel seperti ini, atau jika hanya diceritakan secara lisan? Jelaskan alasanmu!

Buatlah tabel dengan 2 kolom: Kolom 1 untuk 'Nama Benda', Kolom 2 untuk 'Jumlah'. Isi 5 baris data. Untuk pertanyaan 2 dan 3, tulis jawabanmu dengan 2-3 kalimat.

Kegiatan 2: Isi Tasku, Hartaku!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Semua alat tulis dari tas sekolah anggota kelompok
• Pensil warna atau crayon (untuk membuat sketsa)
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Masih dalam kelompok yang sama, sekarang keluarkan semua alat tulis dari tas sekolah setiap anggota kelompok.
2. Kumpulkan dan pisahkan alat tulis berdasarkan jenisnya: pensil, penggaris, penghapus, bolpoin, spidol, crayon, dan lain-lain.
3. Hitung berapa jumlah setiap jenis alat tulis dari seluruh anggota kelompok.
4. Catat hasil perhitunganmu dalam tabel.
5. Untuk setiap jenis alat tulis, buatlah sketsa gambar sederhana di kolom ketiga sebanyak jumlah alat tulis tersebut. Contoh: jika ada 4 pensil, gambar 4 sketsa pensil sederhana.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan jenis alat tulis, jumlahnya, dan sketsa gambarnya!

2. Alat tulis apa yang paling banyak dimiliki kelompokmu? Berapa jumlahnya?

3. Menurutmu, apakah lebih mudah melihat banyaknya alat tulis dari gambar sketsa atau hanya dari angka saja? Mengapa?

4. Perhatikan sketsa gambar yang sudah kalian buat! Cara menyajikan data dengan menggunakan gambar seperti ini disebut piktogram. Coba jelaskan dengan kata-katamu sendiri, apa itu piktogram?

Buatlah tabel dengan 3 kolom: Kolom 1 'Nama Alat Tulis', Kolom 2 'Jumlah', Kolom 3 'Gambar Sketsa (piktogram)'. Isi minimal 5 baris. Untuk pertanyaan 2, 3, dan 4, tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap.

Kegiatan 3: Membaca Cerita dari Piktogram

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Piktogram contoh dari guru (dapat digambar di papan tulis atau dicetak)
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan piktogram berikut yang menunjukkan buah kesukaan murid kelas 4A.
2. Setiap gambar buah mewakili 1 orang murid yang menyukai buah tersebut.
3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berdasarkan piktogram tersebut.
4. Diskusikan jawabanmu dengan teman kelompokmu sebelum menuliskannya.

Pertanyaan:

1. Berapa jumlah murid yang menyukai mangga?

2. Buah apa yang paling disukai murid kelas 4A? Berapa jumlah murid yang menyukainya?

3. Buah apa yang paling sedikit disukai? Berapa jumlahnya?

4. Berapa selisih jumlah murid yang menyukai jeruk dengan yang menyukai pisang?

5. Menurutmu, apa keuntungan menyajikan data buah kesukaan dalam bentuk piktogram seperti ini dibandingkan hanya menuliskan angkanya saja?

Untuk pertanyaan 1-4, tulislah jawaban berupa angka dan satuan (orang/buah). Untuk pertanyaan 5, tulislah jawabanmu dengan 3-4 kalimat lengkap.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang piktogram?

2. Di mana kamu pernah melihat piktogram dalam kehidupan sehari-hari? (Misalnya: di buku, koran, poster, atau tempat lain)

3. Menurutmu, kapan sebaiknya kita menggunakan piktogram untuk menyajikan data?