LKPDPertemuan 8Bab 4Fase BSemester 2

LKPD Matematika Kelas 4: Pengukuran Volume Wadah Menggunakan Satuan Tidak Baku Gelas Plastik Berupa Bilangan Cacah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Matematika kelas 4 dengan topik "Pengukuran Volume Wadah Menggunakan Satuan Tidak Baku Gelas Plastik Berupa Bilangan Cacah".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Matematika Kelas 4: Pengukuran Volume Wadah Menggunakan Satuan Tidak Baku Gelas Plastik Berupa Bilangan Cacah

Matematika - Kelas 4

Bab 4 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Matematika — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Pengukuran Volume Wadah Menggunakan Satuan Tidak Baku Gelas Plastik Berupa Bilangan Cacah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikPengukuran Volume Wadah Menggunakan Satuan Tidak Baku Gelas Plastik Berupa Bilangan Cacah
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengukur volume menggunakan satuan tidak baku berupa bilangan cacah

PETUNJUK UMUM

  • Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan kompak dan hati-hati saat menuangkan air.
  • Gunakan gelas plastik yang disediakan sebagai alat ukur satuan tidak baku.
  • Pastikan setiap gelas plastik diisi air sampai penuh rata sebelum dituangkan ke dalam wadah sasaran.
  • Hitung banyaknya penuangan menggunakan bilangan cacah (1, 2, 3, dan seterusnya) sampai wadah terisi penuh.
  • Catatlah hasil pengukuranmu pada kolom yang tersedia di lembar kerja ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Praktik Langsung Mengukur Volume Wadah Konkret

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • 1 buah gelas plastik bening seragam (sebagai alat ukur satuan tidak baku)
  • 1 buah kotak makan kecil (Wadah A)
  • 1 buah kotak makan besar (Wadah B)
  • 1 buah botol minum (Wadah C)
  • Ember berisi air bersih dan lap kain/serbet

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Siapkan tiga wadah: Kotak Makan Kecil (Wadah A), Kotak Makan Besar (Wadah B), dan Botol Minum (Wadah C).
  2. Ambil air menggunakan gelas plastik sampai penuh rata.
  3. Tuangkan air dari gelas plastik ke Wadah A sampai wadah tersebut terisi penuh.
  4. Hitung dan catat berapa kali penuangan gelas plastik yang dibutuhkan hingga Wadah A penuh pada tabel.
  5. Ulangi langkah yang sama untuk Wadah B dan Wadah C secara teliti.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel pengukuran volume wadah menggunakan satuan tidak baku gelas plastik berikut berdasarkan hasil penuangan kelompokmu!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan hasil pengukuran penuangan air, tuliskan volume masing-masing wadah dalam satuan gelas plastik berupa bilangan cacah:

  1. Volume Kotak Makan Kecil (Wadah A) = ... gelas plastik.
    1. Volume Kotak Makan Besar (Wadah B) = ... gelas plastik.
    2. Volume Botol Minum (Wadah C) = ... gelas plastik.

Tabel 3 kolom dan 4 baris:
- Baris Header: [Nama Wadah] | [Jumlah Penuangan Gelas Penuh] | [Volume Wadah (Satuan Gelas Plastik)]
- Baris 1: Kotak Makan Kecil (Wadah A) | ... kali penuangan | ... gelas plastik
- Baris 2: Kotak Makan Besar (Wadah B) | ... kali penuangan | ... gelas plastik
- Baris 3: Botol Minum (Wadah C) | ... kali penuangan | ... gelas plastik
Dilanjutkan baris isian titik-titik untuk butir a, b, dan c.

Kegiatan 2: Mengukur Volume Wadah Melalui Ilustrasi Visual

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Gambar ilustrasi wadah dan penuangan gelas plastik pada lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati gambar penuangan air gelas plastik ke dalam tiga wadah berbeda berikut dengan cermat.
  2. Gambar 1: Sebuah teko air terisi penuh setelah dituangkan 5 gambar gelas plastik penuh.
  3. Gambar 2: Sebuah mangkuk kaca terisi penuh setelah dituangkan 2 gambar gelas plastik penuh.
  4. Gambar 3: Sebuah toples plastik terisi penuh setelah dituangkan 7 gambar gelas plastik penuh.
  5. Tentukan volume masing-masing wadah berdasarkan banyaknya gelas plastik yang dituangkan berupa bilangan cacah.

Pertanyaan:

1. Berapakah volume teko air jika diukur menggunakan satuan tidak baku gelas plastik berdasarkan Gambar 1?

2. Berapakah volume mangkuk kaca jika diukur menggunakan satuan tidak baku gelas plastik berdasarkan Gambar 2?

3. Berapakah volume toples plastik jika diukur menggunakan satuan tidak baku gelas plastik berdasarkan Gambar 3?

Kotak isian langsung berupa kalimat matematika sederhana:
1. Volume Teko Air = [ ... ] gelas plastik.
2. Volume Mangkuk Kaca = [ ... ] gelas plastik.
3. Volume Toples Plastik = [ ... ] gelas plastik.

Kegiatan 3: Pengukuran Volume Gabungan Wadah Menggunakan Gelas Plastik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil dan penghapus)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Baca permasalahan pengukuran volume air berikut secara seksama bersama anggota kelompokmu.
  2. Gunakan data volume hasil pengukuran satuan gelas plastik dari Kegiatan 2 (Teko = 5 gelas, Mangkuk = 2 gelas, Toples = 7 gelas).
  3. Hitung total volume wadah dalam satuan bilangan cacah gelas plastik bila wadah-wadah tersebut diisi bersama-sama.

Pertanyaan:

1. Jika Siti ingin mengisi penuh 1 teko dan 1 mangkuk kaca sekaligus, berapa gelas plastik air yang harus dituangkan seluruhnya untuk mengukur volume kedua wadah tersebut?

2. Edo mengukur volume 2 buah mangkuk kaca yang berukuran sama persis. Berapa gelas plastik volume air yang dibutuhkan Edo sampai kedua mangkuk kaca itu terisi penuh?

Disediakan kotak bergaris untuk menuliskan cara penjumlahan bilangan cacah dan kesimpulan akhir volume dalam satuan gelas plastik.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu memastikan bahwa pengukuran volume menggunakan gelas plastik menghasilkan bilangan cacah yang tepat saat wadah terisi penuh?

2. Benda wadah apa saja di rumahmu yang dapat kamu ukur volumenya menggunakan gelas plastik?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.