LKPD Matematika Kelas 4: Estimasi Luas Permukaan Benda Berupa Bilangan Cacah Menggunakan Satuan Tidak Baku

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar bersama teman kelompokmu.
• Bekerjasamalah dengan tertib dan bagi tugas secara adil dalam kelompok.
• Gunakan benda-benda satuan tidak baku yang telah disiapkan untuk melakukan estimasi dan pembuktian luas.
• Tuliskan semua hasil dugaan (estimasi) dan hasil penghitungan bilangan cacah pada kolom yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menebak Luas Permukaan Buku Gambar dengan Satuan Kertas Origami

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku gambar ukuran A4
• Kertas origami ukuran seragam (minimal 8 lembar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Letakkan 1 buku gambar dan beberapa lembar kertas origami berukuran sama di atas mejamu.
2. Sebelum menempel atau menutup permukaan buku, amati ukuran buku gambar dan 1 lembar kertas origami.
3. Lakukan estimasi (dugaan): kira-kira berapa lembar kertas origami yang dibutuhkan untuk menutup seluruh permukaan buku gambar tanpa celah dan tidak saling tumpuk?
4. Tuliskan angka estimasimu pada kolom yang disediakan.
5. Tutuplah seluruh permukaan buku gambar dengan kertas origami secara rapat untuk mengetahui luas sebenarnya.
6. Hitung jumlah kertas origami yang menutupi buku gambar, lalu bandingkan dengan hasil estimasimu.

Pertanyaan:

1. Berapa lembar kertas origami perkiraanmu (estimasi) untuk menutup penuh permukaan buku gambar?

2. Berapa lembar kertas origami yang benar-benar menutupi seluruh permukaan buku gambar setelah disusun rapat?

3. Apakah angka estimasimu sama, mendekati, atau berbeda jauh dari hasil penutupan sebenarnya? Tuliskan selisihnya!

Format isian pada tabel 3 baris: Baris 1: Estimasi Luas Buku Gambar = ... lembar origami; Baris 2: Luas Nyata Permukaan = ... lembar origami; Baris 3: Selisih Estimasi dan Hasil Nyata = ... lembar.

Kegiatan 2: Eksplorasi Estimasi Luas Berbagai Permukaan Benda

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Permukaan meja belajar murid
• Buku tulis murid (6-10 buah)
• Uang kertas mainan (minimal 8 lembar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah 2 permukaan benda di sekitarmu: Meja Belajar dan Sampul Buku Tulis.
2. Pilihlah 2 jenis satuan tidak baku berbeda yang disediakan: Buku Tulis (untuk mengukur meja) dan Uang Mainan Kertas (untuk mengukur sampul buku).
3. Sebelum menutup permukaan, buatlah estimasi berapa satuan tidak baku berupa bilangan cacah yang diperlukan untuk menutup masing-masing permukaan secara rata.
4. Catat hasil estimasi pada tabel.
5. Lakukan penutupan permukaan tanpa celah dan tanpa tumpang tindih menggunakan satuan tidak baku tersebut.
6. Hitung jumlah satuan penutupnya dan catat hasilnya pada tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel estimasi dan penghitungan luas permukaan benda berikut ini!

2. Diskusikan bersama kelompok: Mengapa saat mengestimasi luas permukaan, kita harus membayangkan satuan penutup tersusun rapat tanpa celah dan tidak bertumpuk?

Tabel 4 kolom dan 3 baris: Kolom (1) Nama Benda, (2) Satuan Tidak Baku yang Dipakai, (3) Estimasi Luas (Bilangan Cacah), (4) Luas Sebenarnya (Bilangan Cacah). Dilanjutkan 3 baris kosong untuk ringkasan hasil diskusi kelompok.

Kegiatan 3: Tantangan Estimasi Luas Permukaan Karton Misteri

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton ukuran sedang (misal 40 x 30 cm)
• Kartu pos atau kartu bergambar ukuran seragam (12-15 buah)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambillah Kertas Karton yang telah disediakan guru di meja kelompok.
2. Amati luas permukaan karton tersebut dari kejauhan tanpa menyentuhkan alat ukur terlebih dahulu.
3. Guru memberikan satuan tidak baku berupa Kartu Pos/Kartu Bergambar.
4. Masing-masing murid memperkirakan (mengestimasi) secara mandiri luas karton tersebut dalam satuan kartu (berupa bilangan cacah).
5. Uji bersama kelompok dengan menata kartu pos hingga seluruh karton tertutup rata.
6. Lakukan refleksi penutup pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan bilangan cacah hasil estimasi mandirimu terhadap luas karton menggunakan satuan kartu pos!

2. Berapa luas permukaan karton sebenarnya setelah ditutup rapat dengan kartu pos?

3. Bagaimana strategi kelompokmu agar estimasi luas yang dibuat semakin mendekati luas benda yang sebenarnya?

Kotak isian angka untuk Pertanyaan 1 dan 2; format paragraf 3-4 kalimat untuk Pertanyaan 3.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu memperkirakan (mengestimasi) luas suatu permukaan benda sebelum kamu menutupnya secara langsung?

2. Apakah hasil estimasimu hari ini semakin lama semakin mendekati hasil hitungan sebenarnya? Mengapa?

3. Benda apa lagi di rumahmu yang ingin kamu estimasi luas permukaannya menggunakan satuan tidak baku?