LKPD Matematika Kelas 4: Pengukuran Luas Kertas Karton Menggunakan Satuan Tidak Baku Uang Mainan dan Buku Tulis

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengukur luas menggunakan satuan tidak baku berupa bilangan cacah

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu secara tertib dan kompak.
• Gunakan uang mainan dan buku tulis yang seragam ukurannya untuk menutup permukaan kertas karton.
• Pastikan seluruh permukaan tertutup rapat tanpa celah dan tanpa saling bertumpuk saat melakukan pengukuran luas.
• Tuliskan hasil hitungan bilangan cacah pada tempat yang sudah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengukur Luas Kertas Karton Kecil dengan Uang Mainan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton ukuran kecil (misalnya 20 cm x 30 cm)
• Lembaran uang kertas mainan seragam secukupnya

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan 1 lembar kertas karton kecil dan sejumlah lembaran uang mainan.
2. Susun lembaran uang mainan di atas permukaan kertas karton kecil hingga tertutup penuh, tanpa ada celah dan tanpa saling bertumpuk.
3. Hitung banyak lembaran uang mainan yang menutupi kertas karton kecil tersebut.
4. Tuliskan hasil pengukuran luasmu dalam bilangan cacah.

Pertanyaan:

1. Berapa banyak lembaran uang mainan yang menutupi permukaan kertas karton kecil tanpa celah dan tanpa tumpukan?

2. Berdasarkan hasil pengukuranmu, berapakah luas permukaan kertas karton kecil tersebut dalam satuan uang mainan?

Tuliskan jawaban langsung pada kotak isian: Jumlah uang mainan = [ ... ] lembar; Luas karton kecil = [ ... ] satuan uang mainan.

Kegiatan 2: Ayo Mengukur Luas Kertas Karton Besar dengan Buku Tulis

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton ukuran besar (misalnya 40 cm x 60 cm)
• Buku tulis berukuran seragam (minimal 8 buah)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan 1 lembar kertas karton besar dan beberapa buku tulis yang berukuran sama.
2. Letakkan dan susun buku tulis berjajar di atas permukaan kertas karton besar secara rapi.
3. Pastikan seluruh bagian permukaan tertutupi tanpa celah dan buku tidak saling tumpang tindih.
4. Hitung total buku tulis yang digunakan dan tuliskan hasil pengukuran luasnya.

Pertanyaan:

1. Berapa banyak buku tulis yang menutupi seluruh permukaan kertas karton besar tanpa celah dan tanpa bertumpuk?

2. Berapakah luas permukaan kertas karton besar jika dinyatakan dalam satuan buku tulis?

Tuliskan jawaban langsung pada kotak isian: Jumlah buku tulis = [ ... ] buah; Luas karton besar = [ ... ] satuan buku tulis.

Kegiatan 3: Eksplorasi Perbandingan Luas Permukaan dengan Satuan Tidak Baku

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton kecil (Karton A)
• Kertas karton besar (Karton B)
• Uang kertas mainan secukupnya
• Buku tulis seragam secukupnya

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan pengukuran ulang untuk melengkapi tabel pengukuran luas di bawah ini.
2. Ukur luas Kertas Karton A (kecil) menggunakan satuan tidak baku uang mainan.
3. Ukur luas Kertas Karton A (kecil) menggunakan satuan tidak baku buku tulis.
4. Ukur luas Kertas Karton B (besar) menggunakan satuan tidak baku uang mainan.
5. Ukur luas Kertas Karton B (besar) menggunakan satuan tidak baku buku tulis.
6. Pastikan pengukuran dilakukan tanpa celah dan tanpa bertumpuk, lalu catat bilangannya ke dalam tabel.
7. Selesaikan kegiatan dan ikuti sesi refleksi serta penutupan bersama guru.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel hasil pengukuran luas permukaan kertas karton berikut berdasarkan hasil pengukuran kelompokmu!

2. Berapakah luas Kertas Karton B jika diukur menggunakan uang mainan dan berapakah luasnya jika diukur menggunakan buku tulis?

Isilah tabel 3 kolom: Kolom 1 (Benda yang Diukur: Kertas Karton A, Kertas Karton B), Kolom 2 (Luas dalam Satuan Uang Mainan), Kolom 3 (Luas dalam Satuan Buku Tulis). Lanjutkan dengan mengisi kalimat kesimpulan di bawah tabel.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pelajari tentang cara mengukur luas permukaan benda menggunakan benda-benda di sekitarmu?

2. Mengapa saat mengukur luas menggunakan uang mainan atau buku tulis, tidak boleh ada celah atau bagian yang saling bertumpuk?

3. Benda tidak baku apalagi di dalam kelasmu yang bisa digunakan untuk mengukur luas permukaan mejamu?