LKPD Matematika Kelas 4: Estimasi Luas dengan Satuan Tidak Baku

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, murid dapat mengestimasi luas suatu daerah menggunakan satuan tidak baku berupa bilangan cacah.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, murid dapat menjelaskan mengapa hasil pengukuran luas dengan satuan tidak baku yang berbeda menghasilkan nilai yang berbeda untuk daerah yang sama.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan cermat sebelum memulai kegiatan.
• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu yang beranggotakan 3-4 orang.
• Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan sebelum memulai setiap kegiatan.
• Diskusikan setiap pertanyaan dengan teman kelompokmu dan tuliskan jawabanmu dengan rapi.
• Tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang jelas.
• Selamat belajar dan berkreasi!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membandingkan Luas dengan Satuan Berbeda

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton kecil (ukuran sekitar 20 cm × 30 cm)
• Kertas origami
• Buku tulis
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan kertas karton kecil yang sudah dibagikan guru.
2. Siapkan kertas origami dan buku tulis yang kamu bawa.
3. Tutuplah permukaan kertas karton dengan kertas origami tanpa celah. Hitung berapa banyak kertas origami yang dibutuhkan.
4. Catat hasilnya di tabel.
5. Sekarang tutuplah permukaan kertas karton yang sama dengan buku tulis tanpa celah. Hitung berapa banyak buku tulis yang dibutuhkan.
6. Catat hasilnya di tabel.
7. Bandingkan kedua hasil pengukuranmu dan diskusikan dengan kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel hasil pengukuran luas kertas karton menggunakan satuan tidak baku yang berbeda!

2. Apakah hasil pengukuran luas kertas karton menggunakan kertas origami dan buku tulis sama? Mengapa?

3. Menurutmu, mengapa hasil pengukuran luas dengan satuan tidak baku yang berbeda menghasilkan nilai yang berbeda untuk daerah yang sama?

Buatlah tabel dengan 2 kolom (Satuan Tidak Baku | Jumlah) dan 2 baris (Kertas origami | Buku tulis). Untuk soal nomor 2 dan 3, tuliskan jawabanmu dalam 3-5 kalimat.

Kegiatan 2: Mengestimasi Luas Meja dengan Satuan Tidak Baku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Meja siswa atau meja guru
• Uang kertas mainan
• Kartu bergambar
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu meja di kelasmu (meja siswa atau meja guru).
2. Pilih 2 benda berbeda sebagai satuan tidak baku, misalnya: uang kertas mainan dan kartu bergambar.
3. Estimasi (perkirakan) terlebih dahulu: kira-kira berapa banyak uang kertas mainan yang dibutuhkan untuk menutupi permukaan meja tanpa celah?
4. Tuliskan estimasimu di tabel.
5. Sekarang ukurlah dengan cara menutupi permukaan meja dengan uang kertas mainan tanpa celah. Hitung jumlahnya.
6. Tuliskan hasil pengukuran sebenarnya di tabel.
7. Ulangi langkah 3-6 dengan kartu bergambar.
8. Bandingkan estimasi dan hasil pengukuran sebenarnya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel estimasi dan hasil pengukuran luas meja!

2. Apakah estimasimu mendekati hasil pengukuran sebenarnya? Jika berbeda, mengapa bisa terjadi?

3. Satuan mana yang menghasilkan angka lebih besar: uang kertas atau kartu bergambar? Mengapa?

Buatlah tabel dengan 3 kolom (Satuan Tidak Baku | Estimasi | Hasil Pengukuran) dan 2 baris (Uang kertas mainan | Kartu bergambar). Untuk soal nomor 2 dan 3, tuliskan jawabanmu dalam 2-4 kalimat.

Kegiatan 3: Menciptakan Satuan Sendiri dan Mengukur Luas Buku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton kecil
• Gunting
• Penggaris
• Pensil dan penghapus
• Buku matematika

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buatlah satuan tidak bakumu sendiri dari kertas karton kecil. Gunting kertas karton menjadi bentuk persegi atau persegi panjang dengan ukuran yang sama (misalnya 5 cm × 5 cm).
2. Buatlah minimal 20 satuan dari kertas karton.
3. Gunakan satuan buatanmu untuk mengukur luas sampul buku matematikamu.
4. Tutuplah permukaan sampul buku dengan satuan buatanmu tanpa celah. Hitung berapa banyak satuan yang dibutuhkan.
5. Ukurlah juga luas sampul buku dengan telapak tanganmu. Hitung berapa telapak tangan yang dibutuhkan.
6. Bandingkan hasilnya.

Pertanyaan:

1. Gambarkan satuan tidak baku yang kamu buat! (Gambar satu satuan saja dan tuliskan ukurannya)

2. Berapa luas sampul buku matematikamu jika diukur dengan: a) Satuan buatanmu sendiri = ... satuan, b) Telapak tanganmu = ... telapak tangan

3. Jika temanmu membuat satuan dengan ukuran berbeda dari milikmu, apakah hasil pengukuran luas buku kalian akan sama? Jelaskan!

4. Apa kesimpulanmu tentang mengukur luas dengan satuan tidak baku yang berbeda?

Untuk soal nomor 1, sediakan kotak berukuran 8 cm × 8 cm untuk menggambar. Untuk soal nomor 2, tulis jawaban dalam format yang diminta. Untuk soal nomor 3 dan 4, tuliskan jawabanmu dalam 3-5 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa yang paling menarik dari kegiatan mengukur luas dengan satuan tidak baku hari ini?

2. Mengapa menurutmu kita perlu mempelajari tentang satuan tidak baku jika nanti kita akan menggunakan satuan baku (seperti cm²)?

3. Dalam kehidupan sehari-hari, kapan kamu pernah mengukur atau memperkirakan luas suatu daerah? Ceritakan pengalamanmu!