LKPD Matematika Kelas 4: Menerapkan Pecahan Senilai dalam Penyelesaian Masalah Pembagian Benda Sehari-hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menerapkan pecahan senilai dalam penyelesaian masalah

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompokmu pada bagian atas lembar kerja.
• Bacalah setiap cerita pembagian benda dengan teliti bersama teman kelompokmu.
• Gunakan gambar atau lipatan kertas untuk membantumu menemukan pecahan senilai.
• Tanyakan kepada gurumu jika ada petunjuk yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Menyelidiki Pembagian Cokelat Bersama Putu dan Karel

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah permasalahan pembagian cokelat berikut ini bersama kelompokmu.
2. Ibu guru memiliki 2 batang cokelat yang ukurannya sama persis.
3. Cokelat A dipotong menjadi 6 bagian yang sama besar, lalu dibagikan kepada Putu, Karel, dan Azizah secara adil.
4. Cokelat B dipotong menjadi 3 bagian yang sama besar, lalu dibagikan kepada Putu, Karel, dan Azizah secara adil.
5. Amati bagian cokelat yang diterima oleh Putu pada kedua pembagian tersebut, lalu jawablah pertanyaan berikut.

Pertanyaan:

1. Berapa bagian cokelat A yang didapatkan Putu dalam bentuk pecahan? Tuliskan lambang pecahannya!

2. Berapa bagian cokelat B yang didapatkan Putu dalam bentuk pecahan? Tuliskan lambang pecahannya!

3. Apakah potongan cokelat A yang diterima Putu (2/6) bernilai sama besar dengan potongan cokelat B yang diterima Putu (1/3)? Terapkan pecahan senilai untuk membuktikannya!

Tersedia kotak isian untuk pecahan cokelat A, kotak isian untuk pecahan cokelat B, dan kolom uraian 4 baris bergaris untuk menuliskan langkah pembuktian pecahan senilai.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Menyelesaikan Masalah Potongan Kue dan Roti

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Selesaikan masalah pembagian makanan di bawah ini dengan menerapkan prinsip pecahan senilai.
2. Isilah tabel perbandingan bagian makanan untuk membuktikan kesetaraan nilai pecahannya.

Pertanyaan:

1. Lani membawa kue bolu yang dipotong menjadi 8 bagian sama besar dan memberikan 4 potong kepada Siti (4/8 bagian). Dayu membawa kue bolu yang ukurannya persis sama tetapi dipotong menjadi 2 bagian sama besar dan memberikan 1 potong kepada Edo (1/2 bagian). Lengkapilah tabel perbandingan berikut untuk menentukan apakah Siti dan Edo mendapat kue yang senilai!

2. Pak Budi memotong sebatang roti menjadi 12 potong sama besar. Ia ingin memberikan roti kepada anaknya sejumlah potongan yang senilai dengan 1/4 bagian roti utuh. Berapa potong roti yang harus diberikan Pak Budi? Tuliskan cara perhitungannya menggunakan pecahan senilai!

Format tabel 3 baris dan 4 kolom (Kolom: Nama Penerima, Bentuk Pecahan, Bentuk Sederhana, Keterangan Sama/Beda), serta kotak berpetak untuk menuliskan langkah perkalian pembilang dan penyebut.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Menerapkan Pecahan Senilai pada Pembagian Pizza Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan kasus pembagian pizza berikut bersama kelompokmu.
2. Terapkan aturan pecahan senilai untuk memecahkan masalah pembagian adil, lalu simpulkan jawaban kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Kelompok Melati memiliki sebuah loyang martabak yang dipotong menjadi 16 bagian sama besar. Kelompok tersebut ingin membagikan martabak itu kepada 4 orang anak sehingga masing-masing mendapatkan bagian yang senilai dengan 1/4 bagian martabak utuh. Tentukan berapa banyak potongan yang didapat tiap anak dan jelaskan dengan rumus pecahan senilai!

2. Ibu memotong puding menjadi 10 potong sama besar. Dika mengambil 2 potong puding. Apakah bagian Dika senilai dengan 1/5 bagian puding utuh? Jelaskan penerapan pecahan senilainya!

Tersedia area uraian bergaris untuk hasil diskusi kelompok dan kotak kesimpulan akhir penerapan pecahan senilai.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan membagi makanan dengan pecahan senilai yang paling mudah kamu pahami?

2. Bagaimana cara pecahan senilai membantumu membagi benda atau makanan secara adil kepada temanmu dalam kehidupan sehari-hari?

3. Apakah kamu masih mengalami kesulitan saat mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut untuk menemukan pecahan senilai?