LKPD Matematika Kelas 4: Melakukan Pengurutan Antar Pecahan dengan Penyebut yang Sama dari Terkecil dan Terbesar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan pengurutan antar pecahan dengan penyebut yang sama

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu di bagian atas lembar kerja.
• Perhatikan angka pembilang dan penyebut pada setiap pecahan dengan cermat.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan sesuai arahan guru.
• Jika menemukan kesulitan, bertanyalah kepada guru atau diskusikan dengan teman kelompokmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Visual: Mengurutkan Potongan Kue Cokelat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Gambar pita pecahan pada lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar pita pecahan bernilai per delapanan (1/8, 2/8, 3/8, 4/8, 5/8, 6/8, 7/8).
2. Bandingkan banyak bagian yang diarsir pada setiap pecahan.
3. Ingat bahwa jika penyebutnya sama, nilai pecahan ditentukan oleh pembilangnya.
4. Lakukan pengurutan pecahan berdasarkan luas daerah arsir mulai dari yang paling kecil.

Pertanyaan:

1. Diberikan pecahan-pecahan berikut: 5/8, 2/8, 7/8, dan 1/8. Urutkan pecahan-pecahan tersebut dari yang bernilai terkecil ke terbesar!

2. Diberikan pecahan-pecahan berikut: 4/6, 1/6, 5/6, dan 3/6. Urutkan pecahan-pecahan tersebut dari yang bernilai terbesar ke terkecil!

Tuliskan jawaban langsung pada garis urutan yang tersedia: Urutan dari terkecil: [ ... ] , [ ... ] , [ ... ] , [ ... ]; Urutan dari terbesar: [ ... ] , [ ... ] , [ ... ] , [ ... ]

Kegiatan 2: Kerja Berpasangan: Menyusun Barisan Kartu Pecahan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kartu pecahan angka (opsional untuk peraga)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah bersama teman sebangkumu.
2. Amati 4 set pecahan berpenyebut sama yang ada di tabel.
3. Diskusikan nilai pembilang dari setiap pecahan untuk menentukan urutannya.
4. Tuliskan urutan pecahan dengan teliti sesuai instruksi (dari terkecil atau terbesar) pada kolom tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel pengurutan pecahan berpenyebut sama berikut:
Baris 1: Pecahan acak (3/7, 1/7, 6/7, 4/7) -> Urutkan dari terkecil!
Baris 2: Pecahan acak (8/10, 2/10, 5/10, 9/10) -> Urutkan dari terkecil!
Baris 3: Pecahan acak (4/9, 8/9, 2/9, 7/9) -> Urutkan dari terbesar!
Baris 4: Pecahan acak (7/12, 11/12, 3/12, 5/12) -> Urutkan dari terbesar!

Tabel 3 kolom: [No (1-4) | Kumpulan Pecahan Acak | Hasil Pengurutan]

Kegiatan 3: Tantangan Mandiri & Penyelidikan Urutan Pita

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan tugas ini secara mandiri untuk menguji kemahiranmu.
2. Baca soal pengurutan pecahan yang disajikan dalam konteks panjang pita secara teliti.
3. Tuliskan urutan pecahan dengan tanda pemisah koma secara rapi.
4. Selesaikan latihan mandiri, lalu ikuti kegiatan refleksi dan penutup bersama guru.

Pertanyaan:

1. Empat orang anak memiliki pita dengan panjang berbeda namun berpenyebut sama: Siti (3/5 meter), Edo (1/5 meter), Dayu (4/5 meter), dan Beni (2/5 meter). Lakukan pengurutan panjang pita mereka dari yang paling pendek ke yang paling panjang!

2. Urutkan kumpulan lima pecahan berpenyebut sama berikut: 9/15, 4/15, 14/15, 7/15, 2/15 dari nilai yang paling besar ke yang paling kecil!

Tuliskan hasil urutan pecahan secara runtut pada kotak jawaban yang disediakan: Nomor 1: [ ... ] ; Nomor 2: [ ... ]

REFLEKSI

1. Apa yang menjadi petunjuk utamamu saat mengurutkan pecahan yang memiliki penyebut sama?

2. Bagian mana dari kegiatan mengurutkan pecahan tadi yang paling mudah atau paling menantang bagimu?