LKPD Matematika Kelas 4: Membandingkan Pecahan dengan Penyebut yang Sama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membandingkan dua pecahan dengan penyebut yang sama menggunakan representasi gambar dan simbol (<, >, =).
2. Murid dapat menjelaskan alasan hasil perbandingan dua pecahan berpenyebut sama berdasarkan besar pembilangnya.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan secara berurutan bersama teman kelompokmu.
• Gunakan pensil dan penghapus untuk menggambar.
• Tanyakan pada guru jika ada hal yang belum dipahami.
• Tulislah jawabanmu dengan rapi dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengamati dan Membandingkan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna atau krayon
• Penggaris
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar pizza yang sudah dibagi menjadi beberapa bagian sama besar.
2. Warnai bagian pizza sesuai pecahan yang diminta.
3. Amati bagian yang diwarnai, mana yang lebih besar atau lebih kecil.
4. Tuliskan simbol pembanding yang tepat: > (lebih dari), < (kurang dari), atau = (sama dengan).
5. Jelaskan alasanmu mengapa pecahan tersebut lebih besar, lebih kecil, atau sama.

Pertanyaan:

1. Gambarlah dua lingkaran (pizza) yang masing-masing dibagi menjadi 5 bagian sama besar. Warnai 2/5 pada pizza pertama dan 4/5 pada pizza kedua. Bandingkan: 2/5 ... 4/5

2. Perhatikan pecahan 3/6 dan 5/6. Tanpa menggambar, manakah yang lebih besar? Mengapa?

3. Isilah tabel berikut dengan membandingkan dua pecahan!

Sediakan ruang kosong untuk menggambar 2 lingkaran pada soal 1. Untuk soal 2, sediakan 3-4 baris kosong. Untuk soal 3, buatlah tabel dengan 4 kolom: Pecahan 1, Pecahan 2, Simbol (<, >, =), Alasan. Sediakan 5 baris untuk diisi.

Kegiatan 2: Mari Berpikir dan Menalar!

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah setiap soal cerita dengan teliti.
2. Tentukan pecahan yang dimaksud dalam soal.
3. Bandingkan pecahan-pecahan tersebut menggunakan simbol yang tepat.
4. Jelaskan jawabanmu dengan lengkap menggunakan kalimat sendiri.
5. Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku sebelum menulis jawaban akhir.

Pertanyaan:

1. Asep memiliki cokelat batang yang dipotong menjadi 10 bagian sama besar. Ia makan 3/10 bagian. Azizah juga memiliki cokelat batang yang sama, dipotong menjadi 10 bagian sama besar. Ia makan 7/10 bagian. Siapa yang makan lebih banyak? Tuliskan kalimat matematikanya!

2. Bu Ani memotong semangka menjadi 8 potong sama besar. Adik mengambil 2/8 bagian, Kakak mengambil 5/8 bagian, dan Ayah mengambil 1/8 bagian. Urutkan dari yang paling sedikit ke paling banyak!

3. Perhatikan pecahan-pecahan berikut: 6/12, 9/12, 4/12, 11/12. Urutkan dari yang terkecil sampai terbesar! Jelaskan caramu mengurutkan!

4. Buatlah 3 pasang pecahan dengan penyebut 7, kemudian bandingkan masing-masing pasangan tersebut! Jelaskan hasilnya!

Sediakan 5-6 baris kosong untuk setiap soal agar murid dapat menuliskan jawaban dan penjelasan dengan lengkap.

Kegiatan 3: Tantangan Pecahan: Buat Sendiri!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas tambahan untuk menukar soal (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliran kalian menjadi pembuat soal!
2. Buatlah soal cerita tentang membandingkan pecahan dengan penyebut yang sama.
3. Soal cerita harus berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (contoh: makanan, mainan, buku, waktu bermain).
4. Tuliskan juga kunci jawabannya dengan lengkap.
5. Tukarkan soal kalian dengan teman kelompok lain, lalu kerjakan soal temanmu.
6. Cocokkan jawaban bersama-sama dan diskusikan jika ada perbedaan.

Pertanyaan:

1. Buatlah 1 soal cerita tentang membandingkan 2 pecahan dengan penyebut yang sama! (Penyebut boleh 4, 5, 6, 8, 10, atau angka lainnya)

2. Tuliskan kunci jawaban soal yang kamu buat, lengkap dengan penjelasan mengapa pecahan tersebut lebih besar atau lebih kecil!

3. Setelah mengerjakan soal temanmu, apakah menurutmu soalnya mudah atau sulit? Apa yang membuatnya menarik?

Sediakan satu kotak besar (sekitar 8-10 baris) untuk menulis soal cerita pada pertanyaan 1. Sediakan 4-5 baris untuk kunci jawaban pada pertanyaan 2. Sediakan 3-4 baris untuk refleksi pada pertanyaan 3.

REFLEKSI

1. Apa yang kamu pelajari hari ini tentang membandingkan pecahan dengan penyebut yang sama?

2. Bagian mana yang paling mudah dan paling sulit bagimu? Mengapa?

3. Sebutkan 1 contoh dalam kehidupan sehari-hari di mana kamu perlu membandingkan pecahan!