LKPD Matematika Kelas 4: Operasi Penjumlahan Bilangan Cacah Sampai 1.000

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000 tanpa dan dengan menyimpan.
2. Murid dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai.
• Kerjakan secara berkelompok atau mandiri sesuai petunjuk guru.
• Gunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan dengan hati-hati.
• Tanyakan pada guru jika ada langkah yang kurang jelas.
• Jangan lupa bersenang-senang sambil belajar!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Menjumlah dengan Benda Konkret

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Manik-manik atau kelereng minimal 30 buah per kelompok
• Kotak atau wadah kecil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan 30 manik-manik atau kelereng di meja kalian.
2. Bentuk dua kelompok benda: kelompok pertama berisi 15 benda, kelompok kedua berisi 12 benda.
3. Gabungkan kedua kelompok tersebut, lalu hitung jumlah seluruh benda.
4. Tulis hasil penjumlahan pada tabel yang disediakan.
5. Ulangi dengan bilangan lain yang diberikan di soal.

Pertanyaan:

1. Ada 15 kelereng biru dan 12 kelereng merah. Berapa jumlah kelereng seluruhnya?

2. Gunakan manik-manik untuk menjumlahkan 234 + 145. Tuliskan langkahmu dan hasilnya.

3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: bagaimana cara menjumlahkan dua bilangan tanpa menyimpan? Buatlah satu contoh sendiri.

Tulis jawaban soal nomor 1 dan 2 di kotak isian. Untuk nomor 3, tulis hasil diskusi di kolom diskusi.

Kegiatan 2: Menjumlah dengan Teknik Menyimpan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Kertas coret

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan contoh penjumlahan bersusun pendek yang sudah dipelajari.
2. Selesaikan soal-soal berikut dengan cara bersusun pendek.
3. Lingkari angka yang disimpan (misal angka kecil di atas puluhan/ratusan).
4. Cocokkan hasilmu dengan teman setelah selesai.

Pertanyaan:

1. Hitung 389 + 247 dengan cara bersusun pendek. Tulis langkah-langkahnya.

2. Lengkapi tabel berikut:

3. Buatlah satu soal penjumlahan yang memerlukan teknik menyimpan (hasil minimal 500). Tukar dengan teman untuk dikerjakan!

Soal nomor 1 tulis langkah di kolom uraian. Nomor 2 isi tabel 3 kolom (Bilangan A, Bilangan B, Hasil). Nomor 3 tulis soal dan jawaban.

Kegiatan 3: Cerdas Belanja di Kantin

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau lembar kerja
• Pensil warna (untuk menggambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cerita berikut dengan saksama.
2. Kerjakan soal-soal berdasarkan cerita.
3. Gunakan cara penjumlahan yang paling kalian sukai (susun panjang/pendek).
4. Bandingkan jawaban dengan kelompok lain, lalu diskusikan cara yang paling efisien.

Pertanyaan:

1. Di kantin sekolah, Rina membeli buku tulis seharga Rp450 dan pensil seharga Rp275. Berapa uang yang harus dibayar Rina?

2. Pak Guru membeli 1 paket buku cerita seharga Rp675 dan 1 paket alat mewarnai seharga Rp248. Berapa total belanja Pak Guru?

3. Buatlah sebuah cerita pendek tentang kegiatan jual beli di kantin yang memuat penjumlahan dua bilangan sampai 1.000. Tuliskan soal dan jawabannya.

Nomor 1 dan 2 tulis jawaban di kotak. Nomor 3 buat cerita dan gambar di area yang disediakan (kolom cerita dan gambar).

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari dari kegiatan penjumlahan hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu saat menjumlahkan dengan teknik menyimpan? Apakah ada bagian yang sulit?

3. Coba ceritakan satu situasi di rumah atau sekolah yang menggunakan penjumlahan bilangan sampai 1.000.