LKPD Matematika Kelas 4: Menggunakan Nilai Tempat Bilangan Cacah Empat Angka untuk Menentukan Nilai Uang Ribuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menggunakan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama dan nomor presensimu pada kolom identitas lembar kerja.
• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat dan teliti.
• Gunakan pemahaman nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) untuk menyelesaikan setiap tantangan bilangan dan nilai uang.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tanyakan kepada gurumu jika menemui kesulitan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Membedah Nilai Tempat pada Label Belanja

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 3 label harga barang belanjaan berikut: Buku Cerita (Rp4.750), Kotak Pensil (Rp8.230), dan Penggaris Set (Rp3.065).
2. Uraikan setiap angka penyusun bilangan tersebut ke dalam tabel nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan).
3. Tuliskan nilai angka yang sebenarnya untuk setiap posisi nilai tempat tersebut.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel uraian nilai tempat untuk harga Buku Cerita (Rp4.750) berikut: tentukan angka yang menempati nilai ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan beserta nilai angkanya masing-masing!

2. Pada harga Kotak Pensil (Rp8.230), sebutkan angka berapakah yang menempati nilai tempat ratusan dan berapakah nilai dari angka tersebut?

3. Pada harga Penggaris Set (Rp3.065), terdapat angka 0 pada posisi nilai tempat ratusan. Berapakah nilai angka pada tempat ratusan tersebut, dan berapakah nilai angka 3 pada posisi ribuan?

Tabel 5 kolom untuk Soal 1: Kolom 1 (Nama Barang & Harga), Kolom 2 (Ribuan), Kolom 3 (Ratusan), Kolom 4 (Puluhan), Kolom 5 (Satuan). Untuk Soal 2 dan 3 disediakan baris isian bergaris 2 baris.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Merakit Nilai Uang dengan Kartu Nilai Tempat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kartu/replika bilangan nilai tempat (1.000, 100, 10, 1)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil beranggotakan 3-4 murid.
2. Gunakan model lembaran nilai tempat: kartu bernilai 1.000 (ribuan), kartu bernilai 100 (ratusan), kartu bernilai 10 (puluhan), dan kartu bernilai 1 (satuan).
3. Berdasarkan kombinasi lembaran kartu nilai tempat yang ditentukan di tiap soal, susun dan tentukan bilangan cacah empat angka / total nilai uang yang terbentuk.

Pertanyaan:

1. Jika kamu memiliki 6 lembar ribuan (1.000), 4 keping ratusan (100), 8 keping puluhan (10), dan 2 keping satuan (1), bilangan empat angka berapakah yang terbentuk dan berapa nilai uang keseluruhannya?

2. Seorang pembeli membayar mainan seharga Rp9.504. Berapa lembar ribuan, keping ratusan, keping puluhan, dan keping satuan yang digunakan pembeli tersebut jika diuraikan sesuai nilai tempatnya?

3. Terdapat dua susunan uang: Paket A terdiri dari 5 ribuan, 2 ratusan, 9 puluhan, dan 1 satuan. Paket B terdiri dari 5 ribuan, 9 ratusan, 2 puluhan, dan 1 satuan. Gunakan analisis nilai tempat untuk menentukan paket mana yang memiliki nilai lebih besar dan jelaskan alasannya berdasarkan nilai tempat ratusan!

Tersedia kotak isian bilangan untuk Soal 1 dan 2, serta kotak uraian 4 baris untuk Soal 3 guna menuliskan perbandingan dan alasan nilai tempat.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Detektif Nilai Tempat Struk Belanja

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati rincian belanjaan koperasi sekolah berikut: Buku Gambar Rp7.650 dan Kotak Crayon Rp5.825.
2. Pecahkan tantangan menggunakan aturan nilai tempat bilangan untuk menentukan nilai nominal masing-masing digit.
3. Selesaikan tugas secara mandiri, kemudian lakukan refleksi pembelajaran di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Pada bilangan harga Buku Gambar Rp7.650, tentukan selisih nilai angka 7 pada tempat ribuan dengan nilai angka 6 pada tempat ratusan!

2. Tentukan nilai tempat dari setiap angka penyusun harga Kotak Crayon Rp5.825 dengan mengisi format dekomposisi: ... ribuan + ... ratusan + ... puluhan + ... satuan = ... + ... + ... + ... !

Kotak pengerjaan uraian hitung nilai angka (4 baris) untuk Soal 1 dan format rumpang titik-titik dekomposisi nilai tempat untuk Soal 2.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penentuan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, atau satuan yang paling mudah dan paling menantang bagimu?

2. Bagaimana pemahaman nilai tempat membantumu saat menghitung atau mengecek jumlah uang kembalian dalam kehidupan sehari-hari?

3. Apakah kamu merasa terbantu dengan menguraikan bilangan menjadi ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan saat membandingkan besarnya nilai uang?