LKPD Matematika Kelas 4: Menentukan Nilai Tempat dan Nilai Angka Bilangan Cacah Empat Angka sampai 10.000 Berbantuan Tabel Nilai Tempat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama dan nomor presensimu pada lembar kerja.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk melengkapi tabel dan mengisi pertanyaan.
• Bekerjasamalah dengan tertib saat kegiatan berkelompok dan tanyakan kepada gurumu jika ada petunjuk yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mendudukkan Angka pada Tabel Nilai Tempat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati bilangan 4 angka pada struk belanja dan tiket masuk yang disajikan di bawah.
2. Pilah angka pembentuknya ke dalam nilai tempat: Ribuan, Ratusan, Puluhan, dan Satuan.
3. Lengkapi tabel nilai tempat yang telah disediakan dengan angka yang sesuai.

Pertanyaan:

1. Sebuah tiket taman bermain tertulis nomor 3.528. Tentukan angka yang menempati nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan pada tabel nilai tempat!

2. Sebuah struk pembelian buku menunjukkan harga Rp7.046. Tentukan angka yang menempati nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan pada tabel nilai tempat!

Disediakan tabel 5 kolom: Kolom 1 (Bilangan), Kolom 2 (Ribuan), Kolom 3 (Ratusan), Kolom 4 (Puluhan), Kolom 5 (Satuan) dengan 2 baris isian untuk bilangan 3.528 dan 7.046.

Kegiatan 2: Detektif Nilai Tempat dan Nilai Angka

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kartu angka (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman sebangkumu bilangan 4 angka berikut: 4.872 dan 9.615.
2. Tentukan nilai tempat dari setiap angka yang digarisbawahi atau ditunjuk.
3. Tentukan pula nilai angka dari masing-masing posisi tersebut.

Pertanyaan:

1. Pada bilangan 4.872: a) Angka 4 menempati nilai tempat apa dan bernilai berapa? b) Angka 8 menempati nilai tempat apa dan bernilai berapa? c) Angka 7 menempati nilai tempat apa dan bernilai berapa? d) Angka 2 menempati nilai tempat apa dan bernilai berapa?

2. Pada bilangan 9.615, berapakah nilai angka dari angka 9 dan angka 1? Tentukan nilai tempat keduanya!

3. Terdapat bilangan dengan ketentuan: angka 5 menempati ribuan, angka 2 menempati ratusan, angka 0 menempati puluhan, dan angka 9 menempati satuan. Tentukan lambang bilangan 4 angka tersebut!

Format isian terstruktur: sediakan baris bertitik-titik untuk menuliskan nama nilai tempat dan nilai angka secara langsung di bawah masing-masing butir soal.

Kegiatan 3: Tantangan Membedah dan Menentukan Bilangan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan soal penentuan nilai tempat berikut secara mandiri.
2. Perhatikan posisi tiap angka dengan teliti sebelum menuliskan nilai tempat dan nilai bilangannya.
3. Setelah selesai, lengkapi bagian refleksi pembelajaran di lembar paling akhir.

Pertanyaan:

1. Tentukan nilai tempat dari angka 7 pada tiga bilangan berbeda berikut: a) 7.135, b) 3.742, c) 1.278!

2. Dua siswa menuliskan nilai tempat angka 4 pada bilangan 6.402. Doni menjawab angka 4 menempati puluhan, sedangkan Siti menjawab angka 4 menempati ratusan. Siapakah yang menentukan nilai tempat dengan tepat? Jelaskan alasanmu berdasarkan tabel nilai tempat!

Sediakan kotak jawaban bertitik-titik untuk nomor 1 (a, b, c) dan area uraian 4 baris bergaris untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penentuan nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) yang paling mudah kamu pahami hari ini?

2. Jika sebuah angka 0 berada di tengah bilangan 4 angka (seperti 7.046), apa yang harus kamu perhatikan agar tidak tertukar nilai tempatnya?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menentukan nilai tempat bilangan sampai 10.000 dengan bantuan tabel nilai tempat?