LKPD Matematika Kelas 4: Membandingkan Dua Bilangan Cacah Sampai 10.000

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membandingkan dua bilangan cacah sampai 10.000 menggunakan simbol <, >, dan = berdasarkan nilai tempat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan bersama kelompokmu atau sendiri sesuai arahan guru.
• Gunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan dengan hati-hati.
• Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru.
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi dan lengkap di tempat yang sudah disediakan.
• Selamat belajar dan semoga kegiatan hari ini menyenangkan!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Belanja di Pasar: Siapa yang Bayar Lebih Banyak?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar struk belanja (disediakan guru atau digambar di LKPD)
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar struk belanja Ibu Slamet dan Ibu Rani di bawah ini.
2. Ibu Slamet membeli: Manggis Rp7.500 dan Apel Rp6.750. Total belanja: Rp8.750.
3. Ibu Rani membeli: Jeruk Rp8.250 dan Pisang Rp5.600. Total belanja: Rp7.500.
4. Tuliskan masing-masing bilangan dalam tabel nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan).
5. Bandingkan kedua bilangan total belanja dimulai dari nilai tempat ribuan.
6. Gunakan simbol <, >, atau = untuk menyatakan perbandingannya.
7. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Mengapa kita harus mulai membandingkan dari nilai tempat ribuan?

Pertanyaan:

1. Tuliskan bilangan 8.750 dalam tabel nilai tempat berikut!

2. Tuliskan bilangan 7.500 dalam tabel nilai tempat berikut!

3. Bandingkan angka pada nilai tempat ribuan dari kedua bilangan tersebut. Mana yang lebih besar?

4. Lengkapi kalimat matematika berikut dengan simbol yang tepat (<, >, atau =): 8.750 .... 7.500

5. Siapa yang membayar lebih banyak, Ibu Slamet atau Ibu Rani? Jelaskan alasanmu!

Sediakan tabel dengan 4 kolom (Ribuan, Ratusan, Puluhan, Satuan) untuk soal 1 dan 2. Untuk soal 3, 4, dan 5 sediakan 3-5 baris kosong untuk menulis jawaban.

Kegiatan 2: Permainan Kartu Bilangan: Siapa yang Menang?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Papan spon (panjang 80 cm, lebar 20 cm) untuk setiap kelompok
• Kartu bilangan angka 0-9 (minimal 4 set per kelompok)
• Paku atau pin untuk menempel kartu
• Kertas karton untuk membuat kartu bilangan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 3-5 orang.
2. Guru akan memberikan papan spon dan kartu bilangan untuk setiap kelompok.
3. Setiap kartu berisi satu angka (0-9) yang akan ditempel di papan spon sesuai nilai tempatnya.
4. Setiap pemain mengambil 4 kartu secara acak dan menyusunnya menjadi bilangan 4 angka di papan spon.
5. Bandingkan bilangan yang dibuat oleh setiap anggota kelompok.
6. Langkah membandingkan: Pertama lihat angka di tempat ribuan. Jika sama, lihat ratusan. Jika masih sama, lihat puluhan, lalu satuan.
7. Pemain dengan bilangan terbesar adalah pemenangnya!
8. Ulangi permainan 2-3 kali agar semua anggota mendapat giliran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 bilangan yang dibuat oleh anggota kelompokmu dalam satu putaran permainan!

2. Urutkan ketiga bilangan tersebut dari yang terkecil hingga terbesar!

3. Jelaskan langkah-langkahmu membandingkan bilangan tersebut! Nilai tempat mana yang kamu bandingkan terlebih dahulu?

4. Siapa pemenang di kelompokmu dan berapa bilangan yang ia buat?

5. Apa yang kamu rasakan saat bermain permainan ini? Apakah kamu senang belajar membandingkan bilangan dengan cara bermain?

Sediakan 5-7 baris kosong untuk setiap pertanyaan. Untuk soal 2, tambahkan kotak untuk menulis urutan bilangan dengan jelas.

Kegiatan 3: Tantangan Detektif Bilangan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Kertas buram untuk coret-coretan (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu adalah seorang detektif bilangan yang harus menyelesaikan berbagai kasus perbandingan bilangan.
2. Baca setiap kasus dengan cermat.
3. Tentukan bilangan yang dimaksud dengan cara membandingkan menggunakan nilai tempat.
4. Tuliskan langkah penyelesaianmu dengan lengkap.
5. Kerjakan secara mandiri terlebih dahulu, kemudian diskusikan jawabanmu dengan teman.

Pertanyaan:

1. Kasus 1: Sebuah bilangan memiliki angka 4 di tempat ribuan, 3 di ratusan, 5 di puluhan, dan 2 di satuan. Bandingkan bilangan ini dengan 4.365! Gunakan simbol <, >, atau =.

2. Kasus 2: Di sebuah toko, harga kulkas A adalah Rp5.750.000, kulkas B adalah Rp5.675.000, dan kulkas C adalah Rp5.750.000. Urutkan harga kulkas dari yang termurah hingga termahal!

3. Kasus 3: Lengkapi dengan bilangan yang tepat: 6.789 > .... > 6.321. Tuliskan minimal 2 bilangan yang mungkin!

4. Kasus 4: Buat cerita matematika sendiri yang melibatkan perbandingan dua bilangan cacah sampai 10.000! Kemudian selesaikan ceritamu!

5. Tantangan Akhir: Tuliskan 4 bilangan cacah 4 angka yang berbeda, lalu urutkan dari yang terbesar ke terkecil. Jelaskan bagaimana kamu mengurutkannya!

Sediakan 7-10 baris kosong untuk setiap kasus agar murid dapat menulis penjelasan lengkap. Untuk soal 4 dan 5, tambahkan ruang ekstra karena memerlukan jawaban yang lebih panjang.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang membandingkan bilangan cacah sampai 10.000?

2. Dalam kehidupan sehari-hari, kapan kamu perlu membandingkan bilangan? Berikan contohnya!

3. Apakah kamu sudah merasa percaya diri membandingkan dua bilangan dengan melihat nilai tempatnya? Jika belum, bagian mana yang masih perlu kamu pelajari lagi?