LKPD Matematika Kelas 4: Menentukan Nilai Tempat Ribuan, Ratusan, Puluhan, dan Satuan pada Bilangan Cacah sampai 5.000

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama anggota kelompok atau namamu pada lembar LKPD yang disediakan.
• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat dan teliti.
• Gunakan benda konkret atau kartu bilangan yang dibagikan guru untuk membantumu menentukan nilai tempat.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tanyakan kepada gurumu jika ada petunjuk yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas Kotak Nilai Tempat: Memilah Ribuan hingga Satuan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• 4 wadah kotak bertuliskan label Ribuan, Ratusan, Puluhan, Satuan
• Kartu angka 0-9
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 wadah/kotak yang bertuliskan Ribuan, Ratusan, Puluhan, dan Satuan di meja kelompokmu.
2. Ambil kartu bilangan 4 angka yang diberikan guru (bilangan di bawah 5.000).
3. Pilah setiap angka penyusun bilangan tersebut dan tentukan nilai tempat masing-masing dengan menuliskannya ke dalam tabel nilai tempat.

Pertanyaan:

1. Tentukan nilai tempat dari setiap angka pada bilangan 3.428 dengan mengisi tabel nilai tempat (Ribuan, Ratusan, Puluhan, Satuan)!

2. Tentukan nilai tempat dari setiap angka pada bilangan 1.075 dengan mengisi tabel nilai tempat (Ribuan, Ratusan, Puluhan, Satuan)!

3. Tentukan nilai tempat dari setiap angka pada bilangan 4.903 dengan mengisi tabel nilai tempat (Ribuan, Ratusan, Puluhan, Satuan)!

Tabel 5 kolom: [Bilangan | Ribuan | Ratusan | Puluhan | Satuan]. Tuliskan angka yang sesuai pada setiap kolom nilai tempat untuk baris 3.428, 1.075, dan 4.903.

Kegiatan 2: Detektif Struk Belanja: Menentukan Nilai Tempat Angka Tertentu

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar stimulus gambar struk/label harga barang
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati label harga barang koperasi sekolah berikut: Buku Gambar Rp4.350, Kotak Pensil Rp2.685, dan Penggaris Rp1.240.
2. Tentukan nilai tempat dari angka yang ditanyakan pada setiap bilangan harga tersebut secara teliti bersama teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Pada harga buku gambar Rp4.350, tentukan nilai tempat dari angka 4 dan nilai tempat dari angka 5!

2. Pada harga kotak pensil Rp2.685, tentukan nilai tempat dari angka 6 dan nilai tempat dari angka 5!

3. Pada harga penggaris Rp1.240, tentukan nilai tempat dari angka 1 dan nilai tempat dari angka 0!

Tuliskan jawaban berupa isian kata nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, atau satuan) di sebelah nama angka yang ditanyakan.

Kegiatan 3: Tantangan Analisis Posisi Angka pada Bilangan Cacah

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja peserta didik
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan soal-soal penentuan nilai tempat berikut secara mandiri.
2. Perhatikan letak setiap angka secara saksama agar tidak tertukar antara ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.
3. Setelah selesai, bersiaplah untuk menyimpulkan pembelajaran dan mengisi lembar refleksi bersama guru.

Pertanyaan:

1. Sebuah bilangan tersusun atas angka 2 pada ribuan, angka 8 pada satuan, angka 0 pada puluhan, dan angka 5 pada ratusan. Tentukan lambang bilangannya, lalu sebutkan kembali nilai tempat dari masing-masing angka 2, 5, 0, dan 8!

2. Diberikan bilangan 3.352. Tentukan nilai tempat dari angka 3 yang pertama (paling kiri) dan nilai tempat dari angka 3 yang kedua!

3. Diberikan empat angka: 1, 4, 7, 2. Jika angka 4 menempati ribuan, angka 1 menempati ratusan, angka 2 menempati puluhan, dan angka 7 menempati satuan, tentukan susunan bilangan 4 angka tersebut!

Tuliskan uraian penjelasan dan lambang bilangan pada baris bergaris yang disediakan.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan menentukan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan yang paling mudah dan paling menantang bagimu?

2. Bagaimana cara termudah bagimu untuk membedakan nilai tempat ribuan dan ratusan pada bilangan 4 angka?