LKPD Matematika Kelas 4: Mengurutkan Deret Bilangan Cacah sampai 10.000 pada Garis Bilangan Kontekstual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensi pada kolom identitas lembar kerja.
• Bacalah setiap instruksi dan situasi cerita pada kegiatan dengan teliti.
• Gunakan pensil untuk menuliskan urutan bilangan pada garis bilangan dan kotak jawaban agar mudah diperbaiki jika keliru.
• Bekerjasamalah secara aktif dan saling memeriksa hasil kerja bersama teman kelompokmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menata Label Harga di Rak Minimarket

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati empat label harga minuman botol yang tertera acak di kasir minimarket: Rp6.750, Rp3.250, Rp8.500, dan Rp4.000.
2. Bandingkan nilai tempat ribuan dan ratusan dari keempat bilangan tersebut.
3. Tuliskan urutan bilangan tersebut dari yang nilainya paling kecil ke yang paling besar.
4. Tuliskan pula urutan kebalikannya, yaitu dari yang nilainya paling besar ke yang paling kecil.

Pertanyaan:

1. Urutkan deret bilangan harga minimarket (6.750, 3.250, 8.500, 4.000) mulai dari bilangan yang terkecil ke bilangan yang terbesar!

2. Urutkan deret bilangan harga minimarket (6.750, 3.250, 8.500, 4.000) mulai dari bilangan yang terbesar ke bilangan yang terkecil!

Tersedia 2 baris kotak isian berurutan: Baris 1 untuk urutan terkecil ke terbesar [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ]; Baris 2 untuk urutan terbesar ke terkecil [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ].

Kegiatan 2: Menempatkan Jarak Patok Jalan pada Garis Bilangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan lima angka jarak patok jalan (dalam satuan meter) berikut: 4.500 m, 1.500 m, 7.500 m, 3.000 m, dan 6.000 m.
2. Perhatikan garis bilangan rumpang yang memiliki lima titik berurutan dari kiri ke kanan.
3. Ingat bahwa pada garis bilangan mendatar, bilangan yang lebih kecil terletak di sebelah kiri dan bilangan yang lebih besar terletak di sebelah kanan.
4. Tempatkan kelima bilangan tersebut pada posisi titik garis bilangan yang tepat secara berurutan membesar dari kiri ke kanan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan kelima bilangan jarak patok jalan (4.500, 1.500, 7.500, 3.000, 6.000) secara urut pada lima titik garis bilangan dari posisi paling kiri ke posisi paling kanan!

2. Diberikan deret bilangan nomor rumah warga: 5.200, 2.800, 9.100, 5.700, 3.400. Urutkan bilangan-bilangan tersebut dari yang nilainya terkecil ke terbesar!

Format jawaban: 1) Gambar garis lurus mendatar dengan 5 titik berurutan kiri-ke-kanan disertai kotak isian di bawah setiap titik; 2) Baris kotak isian urutan 5 bilangan nomor rumah: [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ].

Kegiatan 3: Tantangan Deret Bilangan Acak Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara berpasangan, periksa deret bilangan pada kartu data berikut: 8.350, 4.120, 8.900, 2.050, 4.800, 6.200.
2. Diskusikan langkah membandingkan nilai ribuan terlebih dahulu, kemudian ratusan jika angka puluhannya sama.
3. Urutkan keenam bilangan tersebut dari bilangan terkecil ke terbesar pada tabel yang telah disediakan.
4. Lakukan pemeriksaan silang bersama pasangan untuk memastikan seluruh 6 bilangan telah ditulis lengkap dan tidak ada yang terlewat.
5. Selesaikan kegiatan ini bersama pengisian refleksi pembelajaran dan penutup kelas.

Pertanyaan:

1. Urutkan keenam bilangan cacah acak (8.350, 4.120, 8.900, 2.050, 4.800, 6.200) dari nilai yang terkecil sampai nilai yang terbesar ke dalam kolom tabel urutan!

2. Jika keenam bilangan tersebut dibalik urutannya dari yang terbesar ke terkecil, tuliskan deret bilangannya secara lengkap!

Format jawaban: 1) Tabel 2 kolom (Kolom 'Urutan Ke-' [1 sampai 6] dan Kolom 'Nilai Bilangan'); 2) Satu baris isian mendatar untuk urutan terbesar ke terkecil: [ ... ], [ ... ], [ ... ], [ ... ], [ ... ], [ ... ].

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu menentukan bilangan mana yang harus ditulis lebih dulu saat mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000?

2. Bagian mana dari kegiatan menempatkan bilangan pada garis bilangan yang terasa paling menantang atau paling menyenangkan?

3. Kapan kamu menemukan situasi di kehidupan sehari-hari yang memerlukan kegiatan mengurutkan bilangan (misalnya nomor antrean atau harga barang)?