LKPD Matematika Kelas 3: Mendeskripsikan Sisi dan Sudut Segitiga Siku-Siku

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mendeskripsikan ciri bangun datar segitiga melalui unsur sisi dan sudut

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada lembar kerja.
• Ikuti setiap petunjuk pengerjaan dengan cermat dan teliti.
• Gunakan alat peraga pojok siku-siku dari kertas untuk membantumu memeriksa sudut.
• Bekerjasamalah secara tertib saat melakukan kegiatan berpasangan/kelompok.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyelidiki Sisi dan Sudut pada Model Segitiga

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas origami/persegi
• Gunting lipat (opsional)
• Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan selembar kertas persegi lalu lipat secara diagonal menjadi 2 bagian sama besar hingga membentuk segitiga siku-siku.
2. Raba dan hitung berapa banyak garis lurus pembatas (sisi) pada bangun segitiga tersebut.
3. Gunakan pojok kertas lipat siku-siku untuk menguji ketiga sudut pada segitiga tersebut. Beri tanda tegak lurus (kotak kecil) pada sudut yang pas membentuk siku-siku.
4. Lengkapi tabel pengamatan unsur sisi dan sudut segitiga pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pengamatan model lipatan kertas segitiga, isilah tabel ciri-ciri unsur sisi dan sudut berikut: Berapa banyak sisi segitiga? Berapa banyak seluruh sudut segitiga? Berapa banyak sudut siku-siku yang ditemukan?

2. Bagaimanakah keadaan dua sudut lainnya pada bangun segitiga tersebut jika dibandingkan dengan sudut siku-siku (apakah lebih besar atau lebih kecil dari sudut siku-siku)?

Tabel pengamatan 3 baris: Baris 1: 'Banyak sisi = ... buah', Baris 2: 'Banyak sudut = ... buah', Baris 3: 'Banyak sudut siku-siku = ... buah'. Di bawah tabel disediakan 2 baris bergaris untuk menjawab pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Mengelompokkan dan Memeriksa Ciri Segitiga Siku-Siku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Model gambar segitiga A, B, C, D pada lembar kerja
• Pojok siku-siku kertas/strip sudut
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 gambar bangun datar segitiga yang tersedia pada lembar kerja (Segitiga A: siku-siku sama kaki, Segitiga B: sama sisi tanpa siku-siku, Segitiga C: siku-siku sembarang, Segitiga D: tumpul tanpa siku-siku).
2. Periksa sudut-sudut tiap bangun menggunakan pojok siku-siku kertas.
3. Tentukan mana bangun yang merupakan segitiga siku-siku dan mana yang bukan, serta jelaskan alasannya berdasarkan unsur sisi dan sudutnya.

Pertanyaan:

1. Dari keempat gambar (A, B, C, D), manakah yang merupakan segitiga siku-siku? Sebutkan huruf gambarnya!

2. Mengapa bangun B dan bangun D tidak dapat disebut sebagai segitiga siku-siku? Jelaskan berdasarkan pengamatan sudutnya!

Kotak isian untuk nomor 1: 'Segitiga siku-siku adalah gambar: [ ... ] dan [ ... ]'. Ruang bergaris 3 baris untuk uraian alasan pada nomor 2.

Kegiatan 3: Mendeskripsikan Ciri Segitiga Siku-Siku dan Refleksi Belajar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / LKPD
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman sebangkumu seluruh temuan mengenai unsur sisi dan sudut segitiga siku-siku dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
2. Tuliskan kalimat deskripsi lengkap yang menyimpulkan ciri khas bangun datar segitiga siku-siku.
3. Kerjakan bagian refleksi diri bersama bimbingan guru di akhir pertemuan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan deskripsi lengkap tentang ciri-ciri bangun datar segitiga siku-siku berdasarkan unsur sisi dan sudutnya!

2. Jika sebuah bangun datar memiliki 3 sisi dan ketiga sudutnya tidak ada yang membentuk sudut siku-siku sama sekali, apakah bangun tersebut termasuk segitiga siku-siku? Jelaskan deskripsimu!

Kotak rangkuman bergaris 4 baris untuk mendeskripsikan ciri segitiga siku-siku (nomor 1), dan ruang isian 3 baris untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan menyelidiki sisi dan sudut segitiga siku-siku yang paling kamu sukai hari ini?

2. Bagaimana cara termudah bagimu untuk membuktikan bahwa sebuah segitiga memiliki sudut siku-siku?

3. Benda berbentuk segitiga siku-siku apa saja yang pernah kamu lihat di dalam kelas atau di rumah?