LKPD Matematika Kelas 3: Menentukan Hubungan Antar-Satuan Baku Panjang dari Sentimeter ke Meter

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m)

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompokmu pada tempat yang tersedia.
• Siapkan penggaris 30 cm dan meteran pita/gulung di atas meja.
• Kerjakan setiap tahapan kegiatan bersama teman kelompokmu dengan teliti dan cermat.
• Tanyakan kepada guru jika ada hal atau petunjuk yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Menemukan Hubungan 100 Sentimeter dan 1 Meter

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Meteran pita/gulung (panjang minimal 2 meter)
• Penggaris 30 cm
• Alat tulis (pensil dan penghapus)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentangkan meteran pita di atas meja kelompokmu mulai dari angka 0.
2. Amati angka pada meteran hingga mencapai garis 100 cm.
3. Lihat tanda satuan meter (m) yang tepat berada di garis 100 cm tersebut.
4. Gunakan penggaris 30 cm untuk membandingkan panjang tersebut secara berulang hingga mencapai 100 cm.
5. Tentukan hubungan ukuran antara sentimeter (cm) dan meter (m) berdasarkan hasil pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatan pada meteran, garis 100 cm tepat menunjukkan ukuran berapa meter?

2. Jika kamu membentangkan meteran sepanjang 2 meter, angka berapa sentimeter yang ditunjukkan pada meteran tersebut?

3. Lengkapilah hubungan kesetaraan satuan panjang berikut: 1 m = ... cm dan 100 cm = ... m

Tuliskan jawaban langsung pada titik-titik yang disediakan di bawah setiap pertanyaan.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Menentukan Kesetaraan Ukuran Panjang Benda (cm ke m dan m ke cm)

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Tabel kerja LKPD
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman kelompokmu untuk menentukan kesetaraan satuan panjang cm ke m atau sebaliknya.
2. Ingatlah hubungan dasar: setiap 100 cm bernilai 1 m, dan setiap 1 m bernilai 100 cm.
3. Lengkapi tabel konversi ukuran panjang benda di bawah ini dengan bilangan yang tepat.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel kesetaraan ukuran panjang benda berikut:
Baris 1: Panjang Meja Guru = 200 cm = ... m
Baris 2: Tinggi Pintu Kelas = ... cm = 2 m
Baris 3: Panjang Papan Tulis = 300 cm = ... m
Baris 4: Panjang Pita Hiasan = ... cm = 4 m
Baris 5: Panjang Tali Pramuka = 500 cm = ... m

2. Berapa meterkah panjang sebuah spanduk kelas jika panjangnya terukur 700 cm?

Isilah tabel berkolom 4: [Nomor, Nama Benda, Ukuran dalam cm, Ukuran dalam m] dan tuliskan jawaban isian pada baris kosong di bawah tabel.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Tantangan Menentukan Pasangan Satuan Panjang dan Refleksi

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tariklah garis lurus untuk menghubungkan ukuran panjang dalam sentimeter (cm) dengan pasangannya yang tepat dalam meter (m).
2. Selesaikan soal uraian penentuan satuan dengan cermat secara mandiri.
3. Kerjakan bagian refleksi di akhir kegiatan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Pasangkan nilai di kolom kiri (cm) dengan nilai yang setara di kolom kanan (m):

1. 600 cm ---> (...)
   1. 800 cm ---> (...)
   2. 1.000 cm ---> (...)

Pilihan di kolom kanan: [10 m, 6 m, 8 m]

2. Sebuah kayu memiliki panjang 9 meter. Tentukan panjang kayu tersebut dalam satuan sentimeter (cm)!

Hubungkan dengan garis panah untuk soal menjodohkan nomor 1, dan tulis kalimat penyelesaian lengkap pada kolom bergaris untuk soal nomor 2.

REFLEKSI

1. Apa hubungan antara satuan sentimeter (cm) dan meter (m) yang kamu temukan hari ini?

2. Bagaimana caramu mengubah ukuran benda dari sentimeter (cm) menjadi meter (m)?

3. Kegiatan mana yang paling membantumu memahami hubungan 1 meter = 100 sentimeter?