LKPD Matematika Kelas 3: Mengukur Panjang Benda Menggunakan Satuan Baku Meter (m) dengan Meteran

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengukur panjang benda menggunakan satuan baku

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib dalam kelompokmu.
• Gunakan alat ukur meteran dengan hati-hati dan teliti.
• Pastikan titik awal pengukuran dimulai tepat dari angka 0 pada meteran.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal dan Melatih Cara Mengukur dengan Meteran

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Meteran pita atau meteran gulung
• Meja belajar murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati alat ukur meteran pita/meteran gulung yang dibagikan guru.
2. Temukan angka 0 pada ujung meteran.
3. Letakkan angka 0 meteran tepat pada ujung kiri meja belajarmu.
4. Tarik pita meteran secara lurus dan rata hingga ke ujung kanan meja.
5. Baca angka yang tepat berada di garis ujung meja.
6. Tuliskan hasil pengukuran panjang mejamu pada ruang yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berapakah hasil pengukuran panjang meja belajarmu menggunakan meteran (tuliskan nilai angka beserta satuan meter/sentimeternya)?

2. Tepat di angka berapakah ujung meteran diletakkan pada pangkal benda saat memulai pengukuran?

Format isian singkat: 1. Panjang meja = ... meter ... sentimeter. 2. Angka awal pengukuran = angka ...

Kegiatan 2: Eksplorasi Mengukur Panjang Benda Nyata di Ruang Kelas

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Meteran pita/meteran gulung
• Papan tulis, pintu kelas, jendela, dan lemari kelas
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah bersama kelompokmu untuk mengukur 4 benda besar di kelas: papan tulis, pintu kelas, lebar jendela, dan panjang lemari kelas.
2. Tarik meteran secara lurus dari satu ujung ke ujung benda yang lain.
3. Baca angka penunjuk panjang pada meteran secara cermat bersama anggota kelompok.
4. Tuliskan nama benda dan hasil pengukuran panjangnya ke dalam tabel pengamatan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengukuran panjang benda-benda di kelas berikut sesuai hasil pengukuran langsung kelompokmu menggunakan meteran!

2. Berdasarkan tabel hasil pengukuran kelompokmu, benda manakah yang memiliki ukuran paling panjang?

3. Berdasarkan tabel hasil pengukuran kelompokmu, benda manakah yang memiliki ukuran paling pendek?

Tabel 4 baris dengan 3 kolom: Kolom 1 (Nomor), Kolom 2 (Nama Benda: Papan tulis, Pintu kelas, Lebar jendela, Panjang lemari), Kolom 3 (Hasil Pengukuran Panjang). Di bawah tabel terdapat 2 baris isian untuk benda paling panjang dan benda paling pendek.

Kegiatan 3: Tantangan Mengukur Keliling Karpet/Area Lantai dan Membaca Skala

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Meteran gulung panjang (minimal 3-5 meter)
• Karpet kelas / area lantai ubin pojok baca

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pergilah ke area pojok baca atau lantai ubin yang sudah ditandai guru sepanjang beberapa meter.
2. Lakukan pengukuran panjang lintasan/karpet tersebut secara bergotong royong dengan membentangkan meteran secara lurus.
3. Jika benda lebih panjang dari panjang maksimal meteran, tandai titik batas pita lalu lanjutkan pengukuran dari tanda tersebut.
4. Tuliskan hasil akhir pengukuran panjang total area tersebut.
5. Diskusikan dalam kelompok cara memastikan hasil pengukuran panjang meteran tepat dan tidak kendur.
6. Selesaikan kegiatan, kumpulkan hasil LKPD, dan ikuti kegiatan refleksi serta penutup kelas.

Pertanyaan:

1. Berapakah hasil pengukuran panjang lintasan/karpet pojok baca yang diukur kelompokmu menggunakan meteran?

2. Bagaimana posisi pita meteran saat mengukur agar hasil pengukuran panjang benda tepat dan akurat?

Tersedia kotak isian angka hasil pengukuran lintasan karpet dan 3 baris garis bergaris untuk menuliskan cara posisi meteran yang benar.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari cara mengukur benda menggunakan meteran yang paling mudah kamu lakukan bersama temanmu?

2. Apa yang harus kamu lakukan bila pita meteran terpasang miring atau kendur saat mengukur panjang benda?

3. Sebutkan satu benda di rumahmu yang cocok diukur menggunakan meteran karena ukurannya panjang!