LKPDPertemuan 12Bab 3Fase BSemester 1

LKPD Matematika Kelas 3: Asesmen Sumatif Bab 3 — Pengukuran Panjang dan Berat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Matematika kelas 3 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 3 — Pengukuran Panjang dan Berat". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Matematika Kelas 3: Asesmen Sumatif Bab 3 — Pengukuran Panjang dan Berat

Matematika - Kelas 3

Bab 3 - Pertemuan 12

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Matematika — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 3 — Pengukuran Panjang dan Berat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikAsesmen Sumatif Bab 3 — Pengukuran Panjang dan Berat
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mendemonstrasikan pemahaman menyeluruh tentang pengukuran panjang benda menggunakan satuan baku (cm, m) serta hubungan antarsatuannya.
  2. Murid dapat mendemonstrasikan pemahaman menyeluruh tentang pengukuran berat benda menggunakan satuan baku (g, kg) serta hubungan antarsatuannya.
  3. Murid dapat menyelesaikan soal-soal yang melibatkan pengukuran panjang dan berat dengan satuan baku dalam berbagai konteks masalah kehidupan sehari-hari.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap soal dengan teliti sebelum menjawab.
  • Kerjakan soal sesuai urutan kegiatan yang ada.
  • Tulis jawaban dengan rapi di tempat yang disediakan.
  • Gunakan alat tulis dan alat bantu yang diperlukan.
  • Periksa kembali jawabanmu sebelum mengumpulkan.
  • Kerjakan dengan jujur dan percaya diri!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengukur Panjang dengan Satuan Baku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Penggaris atau meteran (jika tersedia)
  • Buku tulis
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan gambar benda-benda di sekitar kelas pada soal.
  2. Baca setiap pertanyaan dengan cermat.
  3. Tuliskan jawaban pada kolom atau tempat yang sudah disediakan.
  4. Gunakan pengetahuanmu tentang satuan cm dan m.

Pertanyaan:

1. Penggaris Meutia panjangnya 30 cm. Jika diubah ke meter, berapa panjang penggaris Meutia? (Ingat: 100 cm = 1 m)

2. Ayah membeli tali untuk jemuran sepanjang 5 meter. Berapa sentimeter panjang tali yang dibeli ayah?

3. Papan tulis di kelas memiliki panjang 3 m dan lebar 150 cm. Manakah yang lebih panjang, panjang atau lebar papan tulis? Jelaskan jawabanmu!

4. Lengkapi tabel pengukuran panjang berikut!

BendaPanjang (cm)Panjang (m)
Meja120 cm... m
Papan... cm2 m
Tali450 cm... m

5. Kakak berlari mengelilingi lapangan sepanjang 400 m. Adik berlari mengelilingi taman sepanjang 25.000 cm. Siapa yang berlari lebih jauh? Berapa selisihnya dalam satuan meter?

Tulis jawaban di bawah setiap soal. Untuk soal tabel, lengkapi kolom yang kosong. Untuk soal uraian, tuliskan cara menghitung dan alasanmu.

Kegiatan 2: Mengukur Berat dengan Satuan Baku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis
  • Alat tulis
  • Kalkulator sederhana (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap soal cerita dengan teliti.
  2. Perhatikan satuan berat yang digunakan: gram (g) atau kilogram (kg).
  3. Ingat hubungan: 1 kg = 1.000 gram.
  4. Tulis cara menghitungmu agar mudah dipahami.

Pertanyaan:

1. Ibu membeli gula 3 kg dan tepung 2.500 gram. Berapa total berat belanjaan ibu dalam satuan gram?

2. Sebuah semangka beratnya 4.000 gram. Berapa kilogram berat semangka tersebut?

3. Meutia memiliki 8 kg beras. Ia memberikan 3.000 gram kepada tetangga. Berapa sisa beras Meutia dalam satuan kilogram?

4. Lengkapi tabel konversi berat berikut!

BendaBerat (gram)Berat (kg)
Mangga500 gram... kg
Ayam... gram2 kg
Kentang1.200 gram... kg

5. Di pasar, pedagang buah menimbang jeruk dengan hasil sebagai berikut:

  • Keranjang A: 2 kg 300 gram
  • Keranjang B: 1.800 gram
  • Keranjang C: 2.500 gram

Urutkan dari yang paling ringan ke paling berat! (Tuliskan dalam satuan gram)

Tulis jawaban lengkap dengan cara menghitung. Untuk tabel, isi kolom yang kosong. Untuk soal pengurutan, tulis urutan benda dari ringan ke berat beserta beratnya.

Kegiatan 3: Memecahkan Masalah Pengukuran dalam Kehidupan Sehari-hari

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap soal cerita dengan saksama.
  2. Tentukan apa yang ditanyakan dalam soal.
  3. Tuliskan cara menghitungmu dengan jelas.
  4. Periksa kembali jawabanmu: apakah satuannya sudah benar?

Pertanyaan:

1. Ibu Siti ingin membuat 4 baju untuk anaknya. Setiap baju membutuhkan kain sepanjang 150 cm. Ibu Siti memiliki kain sepanjang 7 meter. Apakah kain Ibu Siti cukup? Jika ada sisa, berapa panjang sisanya dalam sentimeter?

2. Pak Budi memanen padi sebanyak 50 kg. Ia menjual 12.000 gram kepada tetangga dan 15 kg kepada pedagang. Berapa kilogram sisa padi Pak Budi?

3. Di perpustakaan, ada 3 rak buku. Panjang rak pertama 2 m, rak kedua 180 cm, dan rak ketiga 250 cm. Berapa total panjang ketiga rak dalam satuan meter?

4. Meutia dan kakaknya berbelanja di pasar:

  • Meutia membeli sayuran 1 kg 500 gram
  • Kakak membeli daging 2.300 gram
  • Mereka juga membeli buah 3 kg

Berapa total berat belanjaan mereka dalam kilogram?

5. Sebuah toko kain menjual 3 jenis kain:

  • Kain batik: 450 cm (Rp60.000)
  • Kain polos: 5 m (Rp80.000)
  • Kain motif: 380 cm (Rp50.000)

Jika kamu ingin membeli kain yang paling panjang dengan uang Rp100.000, kain mana yang akan kamu pilih? Jelaskan alasanmu!

Tulis jawaban lengkap dengan cara menghitung dan penjelasan. Untuk soal diskusi, tuliskan pendapatmu beserta alasan yang jelas.

REFLEKSI

1. Dari ketiga kegiatan tadi, bagian mana yang menurutmu paling mudah? Mengapa?

2. Apakah kamu menemukan kesulitan saat mengubah satuan panjang atau berat? Ceritakan!

3. Berikan satu contoh kapan kamu menggunakan pengukuran panjang atau berat dalam kehidupanmu sehari-hari!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.