LKPD Matematika Kelas 3: Menyelesaikan Masalah Penjumlahan dan Pengurangan Satuan Berat
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Matematika kelas 3 dengan topik "Menyelesaikan Masalah Penjumlahan dan Pengurangan Satuan Berat". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Matematika Kelas 3: Menyelesaikan Masalah Penjumlahan dan Pengurangan Satuan Berat
Matematika - Kelas 3
Bab 3 - Pertemuan 10
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Matematika — Kelas 3 (Fase B) Topik: Menyelesaikan Masalah Penjumlahan dan Pengurangan Satuan Berat INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Berbelanja di Pasar Bersama IbuEstimasi: 25 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Ibu Meutia membeli 2 kg beras dan 3 kg gula pasir. Berapa kilogram total belanjaan ibu? 2. Pedagang menimbang telur seberat 1 kg. Setelah dijual, tersisa 250 gram. Berapa gram telur yang sudah terjual? (Ingat: 1 kg = 1.000 gram) 3. Meutia membeli 500 gram tepung untuk membuat kue. Ibunya menambahkan lagi 300 gram tepung. Berapa total berat tepung yang akan digunakan? 4. Di toko buah, Ayah membeli 4 kg apel. Di rumah sudah ada 2 kg apel. Jika untuk acara keluarga dibutuhkan 5 kg apel, apakah apel di rumah cukup? Jelaskan jawabanmu dengan perhitungan! Tulis jawaban lengkap dengan cara perhitungan dan satuan berat. Untuk soal cerita, tuliskan cara berpikirmu dengan jelas. Kegiatan 2: Ayo Bandingkan dan Urutkan!Estimasi: 25 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bandingkan berat benda-benda berikut dengan menggunakan tanda >, <, atau = Ruang tabel jawaban 2. Urutkan berat buah-buahan berikut dari yang paling ringan ke yang paling berat: Mangga = 450 gram, Semangka = 3 kg, Jeruk = 200 gram, Apel = 1 kg, Pisang = 800 gram 3. Di meja ada 4 bungkus makanan: Bungkus A = 1 kg, Bungkus B = 750 gram, Bungkus C = 1.200 gram, Bungkus D = 2 kg. Bungkus mana yang paling berat? Bungkus mana yang paling ringan? 4. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Mengapa kita perlu mengubah satuan kg menjadi gram saat membandingkan berat? Tuliskan hasil diskusimu! Untuk tabel: buat tabel dengan 3 kolom (Perbandingan | Tanda | Penjelasan). Untuk urutan: tulis daftar nomor dengan nama benda dan beratnya. Untuk diskusi: tulis minimal 2-3 kalimat hasil diskusi. Kegiatan 3: Petualangan di Toko KueEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Penjual kue memiliki 5 kg tepung. Hari ini digunakan 1.500 gram untuk membuat kue brownies dan 2 kg untuk membuat roti. Berapa kilogram tepung yang tersisa? 2. Buat tabel untuk mencatat bahan kue yang dibeli penjual hari ini. Lengkapi tabel berikut dan hitunglah total berat semua bahan! Ruang tabel jawaban 3. Seorang pembeli ingin membeli kue dengan total berat 2 kg. Dia memilih: Kue A (500 gram), Kue B (750 gram), Kue C (600 gram). Apakah beratnya sudah cukup 2 kg? Jika belum, berapa gram lagi yang harus ditambah? Jika lebih, berapa gram kelebihannya? 4. Tantangan: Buatlah soal cerita sendiri tentang penjumlahan atau pengurangan berat! Setelah itu, tukarkan dengan teman sebangkumu dan selesaikan soal temanmu. Untuk tabel: buat tabel dengan kolom Nama Bahan, Berat, dan Total. Untuk soal cerita: tulis soal dengan jelas, lalu tulis jawaban dari soal temanmu di bawahnya. REFLEKSI1. Apa yang kamu pelajari hari ini tentang satuan berat gram dan kilogram? 2. Bagian mana yang paling mudah bagimu? Bagian mana yang masih sulit? 3. Ceritakan satu contoh di kehidupanmu sehari-hari di mana kamu perlu menjumlahkan atau mengurangkan berat benda! |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.