LKPD Matematika Kelas 3: Mengisi Nilai yang Belum Diketahui pada Suku Kedua Penjumlahan (a + ... = c)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan langkah-langkah penyelesaian kalimat matematika penjumlahan bilangan cacah sampai 100 ketika nilai pada suku kedua belum diketahui (contoh: 4 + ... = 12).
2. Murid dapat menemukan nilai yang belum diketahui pada suku kedua dalam kalimat matematika penjumlahan bilangan cacah sampai 100 menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Untuk Kegiatan 1, siapkan kelereng atau batu kerikil dan kertas.
• Boleh berdiskusi dengan teman satu kelompok, tetapi tulis jawabanmu sendiri di lembar ini.
• Jika ada yang belum dipahami, acungkan tangan dan tanyakan kepada guru.
• Gunakan pensil agar mudah diperbaiki jika ada kesalahan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Bermain Kelereng dan Menemukan Angka Misterius

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kelereng atau batu kerikil (12–20 butir per kelompok)
• Kertas HVS untuk mencatat
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok 3–4 orang.
2. Siapkan kelereng (atau batu kerikil) dan kertas.
3. Baca cerita berikut: Danu dan Sari bermain kelereng bersama. Jumlah kelereng mereka berdua adalah 12 butir. Kelereng Danu ada 4 butir. Berapa kelereng milik Sari?
4. Letakkan 4 kelereng di kolom 'Kelereng Danu' pada tabel di bawah.
5. Tambahkan kelereng satu per satu ke kolom 'Kelereng Sari' hingga total kedua kolom mencapai 12.
6. Hitung kelereng di kolom 'Kelereng Sari' dan catat hasilnya di tabel.
7. Tuliskan hasil pengamatanmu dalam bentuk kalimat matematika di kolom 'Kalimat Matematika'.
8. Ulangi langkah 4–7 untuk baris nomor 2, 3, dan 4 sesuai data yang sudah tersedia di tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan percobaan kelerengmu!

2. Bagaimana caramu menemukan banyak kelereng Sari jika kamu tahu kelereng Danu dan jumlah totalnya? Ceritakan dengan kalimatmu sendiri!

3. Pada kalimat matematika 4 + ... = 12, angka berapa yang menggantikan titik-titik? Lingkari jawabanmu!

1. 6 b. 7 c. 8 d. 9

Gambar tabel 4 baris dan 5 kolom di buku tugasmu. Tulis angka dan kalimat matematika di setiap baris. Jawaban uraian ditulis minimal 2 kalimat.

Kegiatan 2: Detektif Angka: Menemukan Langkah Penyelesaian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris (untuk menarik garis pada soal pasangan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan bagian ini secara mandiri.
2. Baca contoh yang sudah diberikan dengan cermat.
3. Perhatikan langkah-langkah penyelesaian pada contoh, lalu ikuti pola yang sama untuk soal-soal berikutnya.
4. Tulis setiap langkah penyelesaian secara lengkap, jangan langsung tulis jawabannya saja.
5. Gunakan kotak bilangan di bawah ini sebagai alat bantu jika perlu.

Pertanyaan:

1. Perhatikan contoh penyelesaian berikut, lalu lengkapi langkah-langkahnya!

Contoh: 5 + ... = 13
Langkah 1 → Kita tahu: suku pertama = 5, hasil = 13, suku kedua = ?
Langkah 2 → Gunakan hubungan penjumlahan dan pengurangan: ... = 13 – 5
Langkah 3 → Hitung: 13 – 5 = 8
Langkah 4 → Jadi, 5 + 8 = 13 ✓

Sekarang selesaikan: 9 + ... = 17
Langkah 1 → Suku pertama = ___, hasil = ___, suku kedua = ?
Langkah 2 → ... = ___ – ___
Langkah 3 → Hitung: ___ – ___ = ___
Langkah 4 → Jadi, 9 + ___ = 17 ✓

2. Selesaikan kalimat matematika berikut dengan menuliskan SEMUA langkahnya seperti contoh!

1. 15 + ... = 24
   1. 32 + ... = 50
   2. 47 + ... = 63

3. Beni berkata: 'Untuk mencari angka yang hilang pada 23 + ... = 40, aku harus menjumlahkan 23 + 40.' Apakah Beni benar? Jelaskan jawabanmu!

4. Pasangkan kalimat matematika di kolom kiri dengan jawabannya di kolom kanan dengan menarik garis!

Kalimat Matematika Jawaban
8 + ... = 20 • • 25
34 + ... = 59 • • 12
16 + ... = 41 • • 33
45 + ... = 78 • • 37

Tulis langkah-langkah penyelesaian secara berurutan: Langkah 1, Langkah 2, Langkah 3, Langkah 4. Untuk soal pasangan, tarik garis dari kalimat matematika ke jawaban yang tepat.

Kegiatan 3: Aku Bisa Buat Soal Sendiri! (Tantangan Kreatif)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Kertas HVS tambahan jika diperlukan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini bersama satu teman (berpasangan).
2. Baca cerita mini yang diberikan, lalu ubah menjadi kalimat matematika.
3. Selesaikan kalimat matematika tersebut dan jelaskan langkahnya.
4. Setelah itu, buat satu cerita dan satu soal kalimat matematikamu sendiri!
5. Tukarkan soalmu dengan pasanganmu dan selesaikan soal milik temanmu.
6. Diskusikan bersama apakah jawaban kalian sama.

Pertanyaan:

1. Baca cerita berikut dan jadikan kalimat matematika!

'Ibu membeli beberapa jeruk di pasar. Di rumah sudah ada 28 jeruk. Setelah digabung, sekarang ada 45 jeruk. Berapa jeruk yang dibeli Ibu?'

1. Tuliskan kalimat matematikanya: ___ + ... = ___
   1. Selesaikan dan tulis langkah-langkahnya!
   2. Berapa jeruk yang dibeli Ibu?

2. Sekarang giliranmu menjadi pembuat soal!

Buat SATU cerita pendek tentang benda-benda di sekitarmu (boleh tentang buku, pensil, buah, atau apa saja). Ceritamu harus menghasilkan kalimat matematika berbentuk a + ... = c.

Ceritaku:
____________________________________________
____________________________________________

Kalimat matematikanya: ___ + ... = ___

Penyelesaiannya:
____________________________________________

3. Tukarkan soal nomor 2 dengan pasanganmu. Selesaikan soal buatan temanmu di sini!

Soal dari teman: ___ + ... = ___

Penyelesaianku:
Langkah 1: ...
Langkah 2: ...
Langkah 3: ...
Jawaban: ___

4. Diskusikan bersama pasanganmu: Apakah jawaban kalian sama? Jika berbeda, siapa yang benar dan mengapa?

Tulis cerita minimal 2 kalimat. Tulis kalimat matematika dalam format a + ... = c. Tulis langkah penyelesaian secara runtut (minimal 3 langkah). Sediakan ruang kosong ukuran 10 x 6 cm untuk jawaban cerita dan penyelesaian.

REFLEKSI

1. Apa cara yang kamu gunakan untuk menemukan angka yang hilang pada kalimat matematika seperti 4 + ... = 12? Apakah caramu sama dengan cara temanmu?

2. Pernahkah kamu mengalami situasi di kehidupan sehari-hari yang mirip dengan soal tadi, misalnya menghitung sisa uang atau jumlah benda? Ceritakan!

3. Bagian mana yang menurutmu paling mudah dan paling sulit hari ini? Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut?