LKPD Matematika Kelas 3: Membandingkan Dua Bilangan Cacah sampai 1.000 Menggunakan Simbol Kurang Dari, Lebih Dari, dan Sama Dengan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membandingkan bilangan cacah sampai 1.000

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensi pada kolom identitas lembar kerja.
• Bacalah setiap petunjuk langkah kegiatan dengan cermat.
• Ingat kembali aturan membandingkan: periksa angka ratusan terlebih dahulu; jika ratusan sama periksa puluhan; jika puluhan sama periksa satuan.
• Gunakan simbol pembanding secara tepat: '<' untuk kurang dari, '>' untuk lebih dari, dan '=' untuk sama dengan.
• Diskusikan dengan teman kelompokmu pada kegiatan kelompok dan tanyakan kepada guru apabila ada hal yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengamati: Membandingkan Jarak Rumah dengan Nilai Tempat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cerita singkat tentang jarak rumah ke sekolah berikut: Jarak rumah Alen ke sekolah adalah 339 meter. Jarak rumah Galih ke sekolah adalah 421 meter. Jarak rumah Siti ke sekolah adalah 352 meter.
2. Uraikan angka-angka tersebut ke dalam kotak nilai tempat (Ratusan, Puluhan, Satuan).
3. Bandingkan nilai tempat mulai dari angka paling kiri (ratusan), lalu puluhan, kemudian satuan.
4. Isilah perbandingan kedua bilangan menggunakan simbol '<', '>', atau '='.

Pertanyaan:

1. Bandingkan jarak rumah Alen (339 m) dan jarak rumah Galih (421 m) dengan melengkapi uraian nilai tempat: Bilangan 339 memiliki ... ratusan, sedangkan 421 memiliki ... ratusan. Tuliskan perbandingan kedua bilangan tersebut menggunakan simbol '<', '>', atau '='!

2. Bandingkan jarak rumah Alen (339 m) dan jarak rumah Siti (352 m). Kedua bilangan sama-sama memiliki 3 ratusan. Periksalah nilai puluhannya! Bilangan 339 memiliki ... puluhan, sedangkan 352 memiliki ... puluhan. Tuliskan perbandingan kedua bilangan tersebut menggunakan simbol '<', '>', atau '='!

Format isian pada lembar kerja: Kotak dekomposisi nilai tempat (Ratusan, Puluhan, Satuan) untuk tiap bilangan, diikuti baris isian kalimat perbandingan: '... [...] ...' (isilah kotak tengah dengan simbol <, >, atau =).

Kegiatan 2: Tantangan Kartu Angka: Adu Nilai Tempat Bersama Kelompok

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• 3 set kartu angka (0-9)
• 3 kotak/wadah (Ratusan, Puluhan, Satuan)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah dalam kelompok yang terdiri atas 3-4 murid.
2. Ambil secara acak 3 kartu angka dari kotak untuk membentuk satu bilangan 3 angka (misal terambil 5, 8, dan 3 menjadi 583).
3. Lakukan giliran kedua untuk membentuk bilangan pembanding (misal terambil 5, 2, dan 9 menjadi 529).
4. Tuliskan kedua bilangan pada tabel perbandingan yang tersedia.
5. Diskusikan bersama kelompok dan tentukan simbol pembanding yang tepat (<, >, atau =).

Pertanyaan:

1. Bandingkan pasangan bilangan berikut menggunakan simbol '<', '>', atau '=':

1. 583 ... 529
   1. 769 ... 761
   2. 804 ... 804

2. Ambil 2 pasang bilangan baru dari kocokan kartu kelompokmu, tuliskan bilangannya di tabel dan berikan simbol perbandingan yang tepat!

Tabel 4 kolom: [Nomor | Bilangan Pertama | Simbol (<, >, =) | Bilangan Kedua | Alasan Nilai Tempat].

Kegiatan 3: Misi Mandiri: Menjelajah Simbol Pembanding

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan misi latihan mandiri ini secara teliti dan percaya diri.
2. Perhatikan setiap pasangan bilangan cacah pada soal.
3. Tuliskan simbol '<', '>', atau '=' di dalam lingkaran yang tersedia di antara kedua bilangan.
4. Selesaikan pertanyaan penalaran perbandingan bilangan pada nomor akhir, lalu lanjutkan dengan mengisi lembar refleksi belajar.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah dengan simbol '<', '>', atau '=':

1. 248 O 284
   1. 615 O 615
   2. 730 O 703
   3. 901 O 899

2. Dua bilangan tiga angka memiliki angka ratusan yang sama dan angka satuan yang sama. Angka puluhan bilangan pertama adalah 7, sedangkan angka puluhan bilangan kedua adalah 4. Bilangan manakah yang lebih dari? Tuliskan perbandingannya menggunakan bentuk umum: Bilangan Pertama ... Bilangan Kedua!

Nomor 1: format baris dengan lingkaran pembanding 'A O B'. Nomor 2: kotak penjelasan uraian singkat 2-3 baris kalimat.

REFLEKSI

1. Bagian nilai tempat mana (ratusan, puluhan, atau satuan) yang paling pertama kamu lihat saat membandingkan dua bilangan?

2. Bagaimana caramu mengingat agar tidak tertukar antara simbol kurang dari (<) dan simbol lebih dari (>)?

3. Kegiatan mana yang paling membantumu memahami perbandingan bilangan cacah hari ini?