LKPD Matematika Kelas 3: Penjumlahan Bilangan Cacah sampai 100 Tanpa Menyimpan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menentukan hasil penjumlahan dua bilangan cacah sampai 100 tanpa menyimpan dengan benar menggunakan cara bersusun.

PETUNJUK UMUM

• 1. Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• 2. Kerjakan kegiatan secara berurutan dari nomor 1 sampai 3.
• 3. Jika ada yang belum dimengerti, bertanyalah kepada guru atau teman sekelompok.
• 4. Siapkan alat tulis dan buku catatan. Untuk kegiatan 1, siapkan juga gunting dan lem.
• 5. Nikmati setiap langkah belajarmu dengan riang!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Tempel dan Jumlahkan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu bilangan (terlampir)
• Gunting
• Lem
• Buku tugas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah tabel nilai tempat puluhan dan satuan di bawah ini.
2. Guntinglah kartu bilangan yang tersedia pada lembar lampiran (bilangan 23, 16, 32, 25, 41, dan 33).
3. Tempelkan dua bilangan secara bersusun di dalam tabel sehingga puluhan lurus puluhan dan satuan lurus satuan.
4. Jumlahkan satuan dengan satuan, tuliskan hasilnya di baris paling bawah pada kolom satuan.
5. Jumlahkan puluhan dengan puluhan, tuliskan hasilnya di baris paling bawah pada kolom puluhan.
6. Ulangi untuk 3 pasangan bilangan berbeda yang kamu pilih sendiri dari kartu yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Pasangan bilangan apa yang pertama kamu tempel? Tuliskan dalam tabel nilai tempat dan hitung hasil penjumlahannya.

2. Pasangan bilangan apa yang kedua kamu tempel? Tuliskan dan hitung hasilnya.

3. Pasangan bilangan apa yang ketiga kamu tempel? Tuliskan dan hitung hasilnya.

Gunakan tabel nilai tempat dengan 3 baris (baris 1: bilangan pertama, baris 2: bilangan kedua, baris 3: hasil jumlah) dan 2 kolom (Puluhan, Satuan). Lakukan untuk 3 pasangan bilangan.

Kegiatan 2: Ayo Berlatih Bersusun

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas
• Pensil
• Penghapus
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Selesaikan soal-soal penjumlahan berikut dengan cara bersusun pendek.
2. Tuliskan bilangan secara bersusun: puluhan lurus puluhan, satuan lurus satuan.
3. Jumlahkan satuan dulu, lalu puluhan. Pastikan tidak menyimpan (hasil satuan < 10).
4. Periksa kembali jawabanmu dengan menghitung ulang.

Pertanyaan:

1. Hitunglah 34 + 25 menggunakan cara bersusun pendek.

2. Hitunglah 52 + 36 menggunakan cara bersusun pendek.

3. Hitunglah 71 + 18 menggunakan cara bersusun pendek.

4. Hitunglah 23 + 44 menggunakan cara bersusun pendek.

5. Hitunglah 60 + 39 menggunakan cara bersusun pendek.

Tuliskan setiap soal dengan cara bersusun pendek di buku tugas. Gunakan penggaris untuk garis pemisah. Pastikan puluhan lurus puluhan dan satuan lurus satuan.

Kegiatan 3: Buat Soal Ceritamu Sendiri

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS
• Pensil warna/spidol untuk menghias
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah dalam kelompok kecil (3-4 orang).
2. Buatlah sebuah cerita pendek tentang kegiatan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan tanpa menyimpan (misal: menghitung jumlah permen, jumlah pohon di taman, jumlah buku di rak).
3. Tuliskan soal cerita tersebut, lalu tuliskan juga jawabannya dengan cara bersusun.
4. Tukarkan soal cerita kelompokmu dengan kelompok lain. Coba jawab soal dari kelompok lain dengan cara bersusun.
5. Diskusikan bersama guru: apakah semua kelompok sudah menuliskan bilangan dengan nilai tempat yang benar?

Pertanyaan:

1. Tuliskan soal cerita buatan kelompokmu di sini (lengkap dengan bilangan yang akan dijumlahkan).

2. Jawablah soal cerita dari kelompok lain menggunakan cara bersusun pendek. Tuliskan jawabannya di sini.

Tulis soal cerita dan jawaban di selembar kertas. Untuk menjawab soal kelompok lain, sediakan kolom cara bersusun pendek (puluhan dan satuan).

REFLEKSI

1. 1. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling menyenangkan? Mengapa?

2. 2. Apakah ada langkah penjumlahan bersusun yang membuatmu bingung? Coba ceritakan dan diskusikan dengan teman atau guru.

3. 3. Dalam kehidupan sehari-hari, kapan kamu bisa menggunakan cara penjumlahan bersusun tanpa menyimpan? Beri satu contoh.