LKPD Matematika Kelas 3: Menentukan Penguraian Nilai Tempat Ratusan, Puluhan, dan Satuan pada Bilangan Cacah sampai 1.000 secara Mandiri

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada bagian atas lembar kerja.
• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat dan teliti.
• Gunakan pensil untuk menuliskan angka pada kolom nilai tempat yang tersedia.
• Periksa kembali setiap penentuan angka ratusan, puluhan, dan satuan sebelum dikumpulkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Misi Kotak Nilai Tempat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati bilangan cacah 3 angka yang disajikan pada setiap butir soal.
2. Tentukan angka yang menempati posisi ratusan, puluhan, dan satuan.
3. Tuliskan masing-masing angka ke dalam kolom tabel nilai tempat yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Tentukan angka yang menempati nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan 251!

2. Tentukan angka yang menempati nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan 670!

3. Tentukan angka yang menempati nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan 804!

Format tabel 4 kolom: Kolom 1 (Bilangan), Kolom 2 (Ratusan), Kolom 3 (Puluhan), Kolom 4 (Satuan). Baris 1 memuat 251, Baris 2 memuat 670, Baris 3 memuat 804.

Kegiatan 2: Detektif Nilai Tempat Angka

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan satu angka tertentu yang digarisbawahi atau ditanyakan pada bilangan cacah berikut.
2. Tentukan nilai tempat dari angka tersebut (apakah ratusan, puluhan, atau satuan).
3. Tentukan pula nilai angka dari angka yang ditanyakan tersebut.
4. Tuliskan jawaban langsung pada garis isian yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Pada bilangan 489, angka 4 berada pada nilai tempat ... dan bernilai ...

2. Pada bilangan 735, angka 3 berada pada nilai tempat ... dan bernilai ...

3. Pada bilangan 916, angka 6 berada pada nilai tempat ... dan bernilai ...

Titik-titik isian langsung pada lembar soal untuk menuliskan nama nilai tempat (ratusan/puluhan/satuan) dan besaran nilai angkanya.

Kegiatan 3: Menentukan Nilai Tempat Bilangan Kontekstual

Estimasi: 40 menit (mencakup pengerjaan soal, refleksi murid, dan umpan balik penutup)

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah data bilangan 3 angka pada cerita sehari-hari berikut.
2. Tentukan penguraian nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan secara tepat.
3. Tuliskan bentuk uraian nilai tempat sesuai format yang dicontohkan.
4. Selesaikan latihan mandiri ini bersama refleksi penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Panjang tongkat pramuka Alfa adalah 160 cm. Tentukan nilai tempat bilangan 160 ke dalam bentuk: ... ratusan + ... puluhan + ... satuan!

2. Jarak rumah Meutia ke sekolah adalah 671 meter. Tentukan nilai tempat bilangan 671 ke dalam bentuk: ... ratusan + ... puluhan + ... satuan!

3. Sebuah nomor antrean perpustakaan menunjukkan bilangan 308. Tentukan nilai tempat bilangan 308 ke dalam bentuk: ... ratusan + ... puluhan + ... satuan!

Format isian terstruktur: [ ... ] ratusan + [ ... ] puluhan + [ ... ] satuan untuk masing-masing butir nomor 1, 2, dan 3.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penentuan nilai tempat ratusan, puluhan, atau satuan yang paling mudah kamu kerjakan hari ini?

2. Apa yang kamu lakukan jika menemukan angka 0 di tengah atau di belakang bilangan saat menentukan nilai tempatnya?