LKPD Matematika Kelas 3: Menentukan Nilai Tempat Ratusan, Puluhan, dan Satuan pada Bilangan Cacah sampai 500 Menggunakan Blok Konkret

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompokmu pada bagian lembar kerja yang disediakan.
• Gunakan media blok konkret (blok ratusan/lempeng besar, blok puluhan/batang, blok satuan/kubus kecil) untuk membantumu menemukan nilai tempat.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tanyakan kepada gurumu jika menemui kesulitan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengamati dan Membilang Blok Nilai Tempat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Set blok konkret/dienes (lempeng ratusan, batang puluhan, kubus satuan)
• Kartu bilangan 3 angka

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati susunan blok konkret yang disajikan pada meja kelompok atau gambar soal.
2. Ingat aturan nilai tempat: 1 lempeng besar = 1 ratusan (100), 1 batang panjang = 1 puluhan (10), dan 1 kubus kecil = 1 satuan (1).
3. Hitung banyaknya masing-masing blok, lalu tentukan angka yang menempati nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Sebuah susunan blok terdiri atas 2 lempeng ratusan, 4 batang puluhan, dan 5 kubus satuan. Tentukan angka yang menempati nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan serta tuliskan lambang bilangannya!

2. Sebuah susunan blok terdiri atas 3 lempeng ratusan, 0 batang puluhan, dan 8 kubus satuan. Tentukan nilai tempat dari masing-masing angka penyusun bilangan tersebut!

Tabel isian 4 kolom: [Ratusan | Puluhan | Satuan | Lambang Bilangan] untuk nomor 1, serta 3 baris isian rincian nilai tempat [Angka ... menempati nilai tempat ...] untuk nomor 2.

Kegiatan 2: Eksplorasi Konkret: Mengambil Kartu dan Menentukan Nilai Tempat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kotak misteri berisi kartu-kartu bilangan cacah 100-500
• Set blok konkret

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambillah satu kartu bilangan cacah (di bawah 500) yang disediakan di dalam kotak misteri meja kelompok.
2. Bentuklah bilangan pada kartu tersebut menggunakan blok konkret yang sesuai.
3. Tentukan angka ratusan, angka puluhan, dan angka satuan dari bilangan yang kamu dapatkan bersama kelompokmu, lalu catat dalam tabel.

Pertanyaan:

1. Jika kelompokmu mengambil kartu bertuliskan bilangan 173, tentukan berapa banyak blok ratusan, puluhan, dan satuan yang diperlukan, serta tentukan nilai tempat masing-masing angkanya!

2. Jika kelompokmu mengambil kartu bertuliskan bilangan 450, tentukan nilai tempat dari angka 4, angka 5, dan angka 0!

3. Diskusikan dengan teman kelompokmu: Mengapa angka 0 pada bilangan 450 tetap wajib ditentukan nilai tempatnya? Menempati nilai tempat apakah angka 0 tersebut?

Kolom uraian kebutuhan blok dan rincian nilai tempat untuk nomor 1 dan 2, serta kotak paragraf penjelasan hasil diskusi untuk nomor 3.

Kegiatan 3: Tantangan Mandiri: Menentukan Nilai Tempat Bilangan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis pensil/penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan soal latihan secara mandiri untuk menguji pemahamanmu.
2. Perhatikan posisi tiap angka pada bilangan cacah 3 angka yang diberikan.
3. Tentukan nilai tempat dari angka yang digarisbawahi atau ditanyakan dengan teliti.

Pertanyaan:

1. Tentukan nilai tempat dari angka yang digarisbawahi berikut:

1. 3<u>4</u>2
   1. <u>4</u>89
   2. 21<u>7</u>
   3. 5<u>0</u>0

2. Sebuah bilangan cacah memiliki angka 4 pada nilai tempat ratusan, angka 9 pada nilai tempat satuan, dan angka 2 pada nilai tempat puluhan. Tentukan lambang bilangan tersebut berdasarkan urutan nilai tempatnya!

4 baris isian singkat (a, b, c, d) untuk nomor 1, dan 1 baris isian lambang bilangan untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dengan blok konkret yang paling kamu sukai?

2. Apakah penggunaan blok konkret membantumu lebih mudah membedakan angka ratusan, puluhan, dan satuan? Mengapa?

3. Apa yang akan kamu lakukan jika menemukan bilangan dengan angka 0 di tengah atau di belakang saat menentukan nilai tempatnya?