LKPD Matematika Kelas 3: Nilai Tempat Bilangan Cacah sampai 1.000 (Ratusan, Puluhan, Satuan)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan cacah tiga angka sampai 1.000 menggunakan benda konkret atau gambar.
2. Murid dapat menjelaskan arti nilai tempat setiap angka pada bilangan cacah sampai 1.000 dengan benar.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Gunakan pensil untuk menulis jawaban agar bisa diperbaiki jika salah.
• Jika ada yang belum jelas, tanyakan kepada guru atau teman kelompokmu.
• Selamat belajar dan bersenang-senang!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membuat Kartu Bilangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton
• Gunting
• Spidol warna
• 3 buah kaleng/wadah bekas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-5 orang.
2. Siapkan kertas karton, gunting, spidol warna, dan 3 kaleng/wadah bekas.
3. Buatlah 10 kotak berukuran 5 cm x 10 cm pada kertas karton.
4. Tulislah angka 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 pada setiap kotak dengan warna spidol yang berbeda-beda.
5. Guntinglah kotak-kotak tersebut menjadi kartu bilangan.
6. Berilah label pada 3 kaleng/wadah: 'RATUSAN', 'PULUHAN', dan 'SATUAN'.
7. Masukkan kartu bilangan secara acak ke dalam ketiga kaleng/wadah (setiap wadah harus berisi 10 kartu angka 0-9).
8. Ambil 1 kartu dari kaleng RATUSAN, 1 kartu dari kaleng PULUHAN, dan 1 kartu dari kaleng SATUAN.
9. Susunlah ketiga kartu tersebut menjadi bilangan tiga angka.
10. Lakukan pengambilan kartu sebanyak 5 kali dan catat hasilnya pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut berdasarkan kartu bilangan yang kalian ambil!

2. Dari 5 bilangan yang kalian peroleh, bilangan mana yang paling besar? Mengapa?

3. Pilih salah satu bilangan yang kalian dapatkan. Jelaskan nilai tempat setiap angkanya!

Tabel dengan 6 kolom: Pengambilan ke-, Ratusan, Puluhan, Satuan, Bilangan, Dibaca. Uraian dengan 3-5 kalimat lengkap.

Kegiatan 2: Mengamati Nilai Tempat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna (opsional)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar tinggi badan 3 siswa di bawah ini:
2. • Andi: 125 cm
3. • Budi: 132 cm
4. • Citra: 128 cm
5. Amati setiap bilangan dengan teliti.
6. Jawablah pertanyaan yang tersedia dengan lengkap.
7. Gunakan gambar kubus satuan, batang puluhan, atau papan ratusan jika tersedia untuk membantu.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel nilai tempat berikut!

2. Siapa yang paling tinggi? Bagaimana kamu mengetahuinya?

3. Gambarkan representasi bilangan 132 menggunakan ratusan, puluhan, dan satuan!

4. Jika tinggi badan Andi bertambah 10 cm, berapakah tinggi badannya sekarang? Bagian nilai tempat mana yang berubah?

Tabel dengan 7 kolom: Nama, Ratusan, Puluhan, Satuan, Nilai Ratusan, Nilai Puluhan, Nilai Satuan. Kotak gambar ukuran 10x10 cm. Uraian 2-4 kalimat.

Kegiatan 3: Tantangan Bilangan Rahasia

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah setiap petunjuk bilangan rahasia dengan cermat.
2. Gunakan pengetahuanmu tentang nilai tempat untuk menemukan bilangan yang dimaksud.
3. Tulislah bilangannya dan jelaskan cara kamu menemukannya.
4. Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku sebelum menulis jawaban akhir.

Pertanyaan:

1. Bilangan rahasia A: Nilai tempat ratusannya adalah 400, nilai tempat puluhannya adalah 70, dan nilai tempat satuannya adalah 5. Bilangan apakah itu?

2. Bilangan rahasia B: Bilangan ini memiliki 3 angka. Angka ratusan adalah 6, angka puluhan 2 lebih besar dari angka satuan, dan jumlah ketiga angkanya adalah 13. Bilangan apakah itu?

3. Buatlah bilangan rahasia sendiri dengan memberikan 3 petunjuk tentang nilai tempatnya! Kemudian, mintalah temanmu menebaknya.

4. Menurutmu, mengapa penting untuk memahami nilai tempat dalam kehidupan sehari-hari? Berikan 2 contoh!

Kotak jawaban untuk isian angka. Kotak uraian 4-6 baris untuk penjelasan cara menemukan. Kotak diskusi untuk membuat bilangan rahasia sendiri dan mencatat jawaban teman.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang nilai tempat bilangan?

2. Bagian mana yang masih terasa sulit bagimu? Apa yang bisa kamu lakukan untuk memahaminya lebih baik?

3. Di mana kamu bisa menemukan penggunaan nilai tempat dalam kehidupanmu sehari-hari?