LKPD Matematika Kelas 3: Menulis Bilangan Cacah sampai 1.000

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menuliskan lambang bilangan cacah sampai 1.000 berdasarkan nama bilangan yang didengar atau dibaca dengan benar.
2. Murid dapat menuliskan nama bilangan cacah sampai 1.000 berdasarkan lambang bilangan yang diberikan dengan benar.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari nomor 1 sampai 3.
• Tanyakan kepada guru jika ada nama bilangan atau lambang bilangan yang kurang jelas.
• Gunakan tulisan yang rapi dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Menulis Lambang Bilangan

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah nama bilangan pada tabel berikut dengan nyaring terlebih dahulu.
2. Perhatikan setiap kata: ratusan, puluhan, dan satuan pada nama bilangan.
3. Tuliskan lambang bilangan (dalam bentuk angka) yang sesuai di kolom sebelah kanan.
4. Ingat-ingatlah contoh dari cerita Alen: 'lima ratus tujuh puluh dua' ditulis 572.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel berikut. Tuliskan lambang bilangan untuk setiap nama bilangan yang diberikan.

2. Dari tabel di atas, ada bilangan yang memiliki angka 0 di tengah (posisi puluhan) atau di akhir (posisi satuan). Bilangan mana sajakah itu? Tuliskan lambang dan nama bilangannya.

Tabel 2 kolom dengan 6 baris: kolom kiri 'Nama Bilangan', kolom kanan 'Lambang Bilangan'. Untuk soal nomor 2, tulis jawaban pada baris kosong di bawah tabel atau di kotak yang disediakan.

Kegiatan 2: Ayo Menulis Nama Bilangan

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati lambang bilangan pada tabel berikut.
2. Bacalah lambang bilangan tersebut dalam hati berdasarkan nilai tempatnya.
3. Tuliskan nama bilangan dengan ejaan yang benar di kolom sebelah kanan.
4. Gunakan kata 'ratus', 'puluh', dan nama angka 1–9 dengan tepat. Ingat: 'seratus' bukan 'satu ratus'.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel berikut. Tuliskan nama bilangan untuk setiap lambang bilangan yang diberikan.

2. Perhatikan bilangan 607 dan 905. Apa persamaan dari kedua bilangan tersebut? Tuliskan jawabanmu dalam bentuk uraian singkat.

Tabel 2 kolom dengan 6 baris: kolom kiri 'Lambang Bilangan', kolom kanan 'Nama Bilangan'. Untuk soal nomor 2, tulis jawaban pada kotak yang disediakan di bawah tabel.

Kegiatan 3: Bermain Kartu Bilangan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas kecil atau kartu angka 0–9 (3–5 lembar per kelompok)
• Spidol atau pensil untuk menulis angka

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buatlah kelompok berisi 3–4 orang.
2. Siapkan 3 lembar kertas kecil (atau gunakan kartu angka yang disediakan guru).
3. Setiap anggota menulis satu angka dari 0 sampai 9 pada kertas. Boleh ada angka yang sama.
4. Kumpulkan semua kartu kelompokmu, lalu ambil 3 kartu secara acak.
5. Jika kartu pertama yang terambil adalah 0, kembalikan dan ambil lagi (karena bilangan tiga angka tidak boleh dimulai dengan 0).
6. Susun 3 kartu menjadi bilangan tiga angka. Tulislah lambang dan nama bilangan tersebut pada tabel.
7. Ulangi langkah 4–6 sebanyak 3 kali sehingga kalian memiliki 3 bilangan berbeda.
8. Diskusikan hasilnya dengan kelompok: bilangan mana yang paling besar dan paling kecil?

Pertanyaan:

1. Tuliskan lambang bilangan dan nama bilangan dari hasil susunan kartu kelompokmu yang pertama.

2. Tuliskan lambang bilangan dan nama bilangan dari hasil susunan kartu kelompokmu yang kedua.

3. Tuliskan lambang bilangan dan nama bilangan dari hasil susunan kartu kelompokmu yang ketiga.

4. Dari ketiga bilangan yang kalian susun, urutkan dari yang paling kecil ke yang paling besar.

5. Diskusikan dengan kelompokmu: Apa yang terjadi jika angka pertama yang terambil adalah 0? Mengapa hal itu tidak boleh? Tuliskan kesimpulan diskusi kalian.

Tabel 4 kolom dengan 3 baris: nomor urut, lambang bilangan, nama bilangan. Tambahkan baris untuk menulis urutan dari terkecil ke terbesar. Soal nomor 5 ditulis di kotak diskusi yang disediakan.

REFLEKSI

1. Kegiatan mana yang paling menyenangkan bagimu hari ini? Mengapa?

2. Pernahkah kamu melihat bilangan tiga angka di sekitarmu hari ini? Sebutkan 2 contoh dan tuliskan nama bilangannya!

3. Apa hal baru yang kamu pelajari tentang cara menulis bilangan yang memiliki angka 0 di tengah atau di akhir?