LKPD Matematika Kelas 3: Membaca Bilangan Cacah Tiga Angka Rentang 501 sampai 1.000 Termasuk Bilangan Berangka Nol

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membaca bilangan cacah sampai 1.000

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompok atau namamu pada lembar yang disediakan.
• Bacalah setiap lambang bilangan tiga angka dengan teliti dan cermat.
• Perhatikan letak angka nol (pada nilai tempat puluhan atau satuan) agar tidak keliru saat membaca bilangan.
• Lakukan kegiatan membaca secara berpasangan atau berkelompok dengan suara yang dapat didengar temanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Membaca Lambang Bilangan pada Papan Angka

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati lambang bilangan 3 angka pada tabel yang disediakan.
2. Ucapkan cara membaca bilangan tersebut secara lisan kepada teman sebangkumu.
3. Tuliskan cara membaca (nama bilangan) dari lambang bilangan tersebut menggunakan huruf pada kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Tuliskan cara membaca lambang bilangan 508!

2. Tuliskan cara membaca lambang bilangan 630!

3. Tuliskan cara membaca lambang bilangan 704!

4. Tuliskan cara membaca lambang bilangan 890!

5. Tuliskan cara membaca lambang bilangan 905!

Tuliskan jawaban pada tabel 2 kolom: Kolom 1 memuat Lambang Bilangan (508, 630, 704, 890, 905) dan Kolom 2 memuat Cara Membaca (Nama Bilangan).

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Pasangan Membaca Kartu Bilangan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kartu angka / lembar pasang garis
• Penggaris dan pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah secara berpasangan.
2. Setiap pasangan mendapat kartu bilangan (520, 607, 780, 809, 1000).
3. Pilihlah dan pasangkan lambang bilangan dengan cara membaca yang tepat dengan menarik garis lurus penghubung.
4. Latihlah membaca setiap bilangan tersebut secara lantang bergantian dengan pasanganmu.

Pertanyaan:

1. Tentukan pasangan cara membaca yang tepat untuk lambang bilangan 520 dari pilihan: [Enam ratus tujuh, Lima ratus dua puluh, Delapan ratus sembilan, Tujuh ratus delapan puluh, Seribu]!

2. Tentukan pasangan cara membaca yang tepat untuk lambang bilangan 607 dari pilihan: [Enam ratus tujuh, Lima ratus dua puluh, Delapan ratus sembilan, Tujuh ratus delapan puluh, Seribu]!

3. Tentukan pasangan cara membaca yang tepat untuk lambang bilangan 780 dari pilihan: [Enam ratus tujuh, Lima ratus dua puluh, Delapan ratus sembilan, Tujuh ratus delapan puluh, Seribu]!

4. Tentukan pasangan cara membaca yang tepat untuk lambang bilangan 809 dari pilihan: [Enam ratus tujuh, Lima ratus dua puluh, Delapan ratus sembilan, Tujuh ratus delapan puluh, Seribu]!

5. Tentukan pasangan cara membaca yang tepat untuk lambang bilangan 1.000 dari pilihan: [Enam ratus tujuh, Lima ratus dua puluh, Delapan ratus sembilan, Tujuh ratus delapan puluh, Seribu]!

Format mencocokkan garis atau menuliskan pasangan langsung: Kolom Kiri berisi lambang bilangan (520, 607, 780, 809, 1.000) dan Kolom Kanan berisi pilihan teks nama bilangan secara acak.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Detektif Bilangan Kontekstual & Membaca Nyaring

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan kontekstual
• Lembar kerja
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks cerita singkat tentang lingkungan sekolah berikut ini.
2. Temukan lambang bilangan yang terdapat di dalam cerita.
3. Tuliskan lambang bilangan yang ditemukan beserta cara membacanya ke dalam tabel.
4. Bacakan hasil temuanmu dengan suara lantang dan jelas di depan guru atau teman sekelompokmu.

Pertanyaan:

1. Pada cerita: 'Jarak dari gerbang sekolah ke perpustakaan adalah 550 meter. Di perpustakaan terdapat 701 buku cerita dan 860 buku pelajaran. Jumlah halaman buku ensiklopedia terlengkap adalah 902 halaman.' Temukan 4 lambang bilangan tersebut dan tuliskan cara membacanya masing-masing!

2. Bandingkan cara membaca bilangan 701 dan 860. Mengapa pada bilangan 701 tidak dibaca kata 'puluh', sedangkan pada 860 dibaca kata 'puluh'? Jelaskan pembacaannya berdasarkan letak angka nol!

Tabel 3 kolom: No, Lambang Bilangan Ditemukan, Cara Membaca Bilangan. Di bawah tabel disediakan 3 baris garis untuk penjelasan perbandingan letak angka nol.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat membaca bilangan yang memiliki angka nol di tengah (tempat puluhan)?

2. Bagian mana yang paling mudah kamu baca: bilangan dengan nol di tengah (seperti 704) atau nol di akhir (seperti 890)?

3. Apa yang akan kamu lakukan jika menemukan bilangan tiga angka baru di sekitarmu agar tidak salah membacanya?