LKPD Matematika Kelas 3: Melakukan Operasi Penjumlahan Bilangan Cacah sampai 1.000 Tanpa Teknik Menyimpan secara Bersusun Pendek

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensi pada kolom lembar kerja yang tersedia.
• Bacalah setiap langkah petunjuk dan soal dengan cermat dan teliti.
• Luruskan penulisan angka sesuai nilai tempatnya: ratusan lurus dengan ratusan, puluhan lurus dengan puluhan, dan satuan lurus dengan satuan.
• Kerjakan penjumlahan mulai dari angka pada nilai tempat satuan, lalu puluhan, kemudian ratusan.
• Tanyakan kepada guru apabila ada instruksi atau bagian soal yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Melengkapi Penjumlahan Bersusun Berdasarkan Nilai Tempat

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati format bersusun pendek dengan kolom nilai tempat (Ratusan, Puluhan, Satuan).
2. Jumlahkan angka pada nilai tempat satuan terlebih dahulu, tulis hasilnya di bawah garis.
3. Lanjutkan menjumlahkan angka pada nilai tempat puluhan, lalu ratusan.
4. Isilah kotak yang masih kosong pada tabel penjumlahan bersusun.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah hasil penjumlahan bersusun pendek berikut:
R P S
2 4 3
1 5 2
-----
. . .

2. Lengkapilah hasil penjumlahan bersusun pendek berikut:
R P S
5 1 6
3 7 1
-----
. . .

Tersedia bagan nilai tempat 3 kolom (R = Ratusan, P = Puluhan, S = Satuan) bergaris penjumlahan dengan titik-titik isian untuk masing-masing nilai tempat.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Melakukan Penjumlahan Bersusun Pendek secara Mandiri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris
• Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tuliskan kembali pasangan bilangan mendatar berikut ke dalam bentuk bersusun pendek.
2. Pastikan posisi satuan sejajar dengan satuan, puluhan dengan puluhan, dan ratusan dengan ratusan.
3. Hitunglah hasil penjumlahannya tanpa teknik menyimpan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan dalam bentuk bersusun pendek dan tentukan hasil penjumlahan dari 324 + 452!

2. Tuliskan dalam bentuk bersusun pendek dan tentukan hasil penjumlahan dari 605 + 283!

3. Tuliskan dalam bentuk bersusun pendek dan tentukan hasil penjumlahan dari 430 + 349!

Kotak berpetak kosong berukuran 5x5 cm untuk masing-masing nomor soal guna menuliskan susunan angka vertikal dan hasilnya.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Memeriksa Ketepatan Hasil Penjumlahan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati dua tabel pengerjaan penjumlahan bersusun yang disajikan.
2. Periksa apakah hasil perhitungannya sudah benar atau salah dengan melakukan penjumlahan bersusun secara mandiri.
3. Berikan tanda centang (✓) pada kolom 'Benar' atau 'Salah', dan tuliskan perbaikan hasil yang tepat pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Periksalah pengerjaan berikut:
412 + 254 = 666
Pilihan: [ ] Benar [ ] Salah
Jika salah, tuliskan hasil perhitungannya yang tepat!

2. Periksalah pengerjaan berikut:
523 + 143 = 665
Pilihan: [ ] Benar [ ] Salah
Jika salah, tuliskan hasil perhitungannya yang tepat!

Tabel evaluasi 4 kolom: Soal Penjumlahan, Pilihan (Benar/Salah), Perhitungan Koreksi Bersusun, Hasil Perbaikan.

REFLEKSI

1. Nilai tempat mana yang harus kamu jumlahkan terlebih dahulu saat menghitung dengan cara bersusun pendek?

2. Apa hal terpenting yang perlu diperhatikan saat menuliskan angka-angka secara bersusun pendek agar perhitungannya tidak keliru?