LKPD Matematika Kelas 3: Perkalian Bilangan Cacah sampai 100

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menentukan hasil perkalian dua bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol dengan benar. (elemen: Bilangan)
2. Murid dapat menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang pada bilangan cacah sampai 100 dengan benar. (elemen: Bilangan)

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama.
• Siapkan alat dan bahan yang diperlukan sebelum memulai.
• Kerjakanlah secara berkelompok (3–4 orang) untuk kegiatan 1 dan 2, serta secara mandiri untuk kegiatan 3.
• Tuliskan jawaban kalian di tempat yang telah disediakan.
• Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada yang kurang jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Bermain dengan Kelereng!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• 5 gelas plastik
• 20 kelereng atau kerikil
• 4 gelas plastik tambahan (untuk percobaan kedua)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambillah 5 gelas plastik dan 20 kelereng (atau kerikil).
2. Masukkan kelereng ke dalam gelas: gelas pertama 4 kelereng, gelas kedua 4 kelereng, gelas ketiga 4 kelereng, gelas keempat 4 kelereng, gelas kelima 4 kelereng.
3. Hitunglah jumlah seluruh kelereng dengan cara menjumlahkan berulang: 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = …
4. Tuliskan dalam bentuk perkalian: banyak gelas × banyak kelereng tiap gelas = … × … = …
5. Ulangi langkah 2–4 dengan 4 gelas dan setiap gelas berisi 7 kelereng.
6. Diskusikan dengan teman sekelompok: mengapa penjumlahan berulang bisa ditulis sebagai perkalian?

Pertanyaan:

1. Tuliskan penjumlahan berulang dan bentuk perkalian untuk 5 gelas masing-masing berisi 4 kelereng.

2. Tuliskan penjumlahan berulang dan bentuk perkalian untuk 4 gelas masing-masing berisi 7 kelereng.

3. Menurutmu, apa hubungan antara penjumlahan berulang dan perkalian? Tuliskan pendapatmu.

Tulis jawaban di kotak yang tersedia pada lembar kerja. Untuk nomor 3, gunakan 2–3 kalimat.

Kegiatan 2: Ayo Amati Gambar!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD cetak dengan gambar
• Pensil warna (opsional untuk menggambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar berikut (gambar terlampir di LKPD cetak atau ditampilkan guru).
2. Gambar A: 4 piring, setiap piring berisi 3 kue.
3. Gambar B: 5 kotak, setiap kotak berisi 6 pensil.
4. Tuliskan penjumlahan berulang dan bentuk perkalian dari setiap gambar.
5. Gambar C: Buatlah gambar kelompok benda sendiri (misal 3 kelompok bunga, masing-masing 2 tangkai) lalu tulis penjumlahan berulang dan perkaliannya.

Pertanyaan:

1. Gambar A: 4 piring × 3 kue. Tulislah penjumlahan berulang dan perkaliannya.

2. Gambar B: 5 kotak × 6 pensil. Tulislah penjumlahan berulang dan perkaliannya.

3. Buatlah gambar kelompok benda sendiri (misal 3 kelompok dengan masing-masing 2 benda). Gambarlah di kotak yang disediakan, lalu tulis penjumlahan berulang dan perkaliannya.

Tulis jawaban di bawah setiap gambar. Untuk nomor 3, gunakan kotak kosong untuk menggambar dan menulis.

Kegiatan 3: Ayo Hitung Perkalian!

Estimasi: 15 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan soal-soal berikut secara mandiri.
2. Ubahlah penjumlahan berulang menjadi perkalian, lalu hitung hasilnya.
3. Selesaikan soal cerita dengan menuliskan kalimat perkalian terlebih dahulu.
4. Periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.

Pertanyaan:

1. 8 + 8 + 8 + 8 = … × … = …

2. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = … × … = …

3. 6 × 9 = … + … + … + … + … + … = …

4. Ibu membeli 4 bungkus permen. Setiap bungkus berisi 5 permen. Berapa jumlah seluruh permen? Tuliskan bentuk penjumlahan berulang dan perkaliannya.

Tulis jawaban di titik-titik atau kotak yang disediakan. Untuk soal cerita, tulis cara dan jawaban akhir.

REFLEKSI

1. Kegiatan mana yang paling menyenangkan? Mengapa?

2. Menurutmu, mengapa perkalian disebut penjumlahan berulang?

3. Coba sebutkan satu contoh perkalian yang kamu temukan di rumah atau di sekitar sekolah!